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新课标人教版语文七年级下册教材剖析 新课标人教版语文七年级下册教材剖析 PAGE / NUMPAGES 新课标人教版语文七年级下册教材剖析 最大最全最精的教育资源网 第 11 课 《邓稼先》教课方案 教课目的： 1、 理清作者的思路，深入理解课文的思想内容； 2、 认识邓稼先的平生事迹，学习他的伟大精神； 3、 学习本文经过对照表现人物的写作方法； 4、 累积“可歌可泣” “当之无愧”等词语。 教课要点 ：理清作者的思路，深入理解课文的思想内容教课难点 ：本文经过对照表现人物的写作方法 课时安排 ：两课时 教课过程 ： 第一课时 一、有感情地朗诵课文，掌握文意，达成以下各题。 1.在写邓稼先从前， 为何先概括我国近一百多年来的历史 ? （先概括我国近一百多年来 的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。 ） 2.为何把邓稼先与奥本海默对照着写 ? （课文把邓稼先与奥本海默对照着写， 更能鲜亮 地突出邓稼先的性格质量和奉献精神，就自但是然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传 统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。 ”） 3. “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 ”“邓稼先是中国 共产党的理想党员。 ”试阐释这两句话。 （. “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的 有最高奉献精神的儿子。”是指邓稼先与轩露头角的奥本海默截然相反，“是一个最不 要惹人注视的人物”，“忠厚平实”，“真挚坦率，从不骄人”，“没有当心眼儿，一 生喜爱‘纯’字所代表的品行”，“最有中国农民的朴素气质”。中国几千年传统文化 就讲究人与人之间关系和睦，和平共处，讲究为人忠厚、谦逊、真挚、朴素。邓稼先汲 取了中国传统文化中这些优异的部分，并变为了自己的气质品行。“邓稼先是中国共产 党的理想党员”，是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派民众 组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的主旨就是一心一意为人民服务，就是领导、 团结广大人民一同行进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，所以他是理想党员。 ） 4. “假如稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与质量。 ” 试谈谈你对这两句话的理解。 （为中华民族的兴起， 为广大人民的利益， 奉献自己的一世，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与质量决定的。所以作者说， 假如邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。 ） 讲堂设计： 1．教师：请同学们迅速阅读课文，先把你以为比较精巧的词语用小圆圈标示出来，而后依据 “我发现 词语用得好，它幸亏 ”的句式组织好语言，准备出色讲话。 同学们阅读课文，而后讲话议论，教师增补完美，归纳出以下词语的妙处： 任人宰割：我发现 “任人宰割 ”这个成语用得好，它幸亏写出了甲午战争和八国联军时代中国遭到列强的侵略、压迫而不图抗争的现状，读来让人沉痛、悲伤，更为当时中 国的处境担忧。 全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教1案、试卷、教案 免费下载 最大最全最精的教育资源网 鞠躬尽瘁，死尔后已：我发现 “鞠躬尽瘁，死尔后已 ”这个成语用得好。它幸亏作者 用相当凝练的语言，对邓稼先脚踏实地、不辞辛勤，为中国的核武器事业作出巨大贡献 的光芒一世作了归纳性总结，让我们在敬重中遇到了教育。 2．教师：请同学们运用跳读的方式再次迅速阅读课文，先用波涛线把你以为美好的 句子或段落标示出来，而后依据 “我发现句子或段落写得美好，它的美好在于 ” 的句式组织语言，准备再次闪亮登场讲话。归纳学生讲话： ①我发现 “对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长久以来不为人知的科学家：邓稼 先 ”这一句美好，它的美好在于这句话在本部分的末端，显得突出、醒目。作者把邓稼先 这位科学家放在中国一个世纪的历史背景上，运用蒙太奇手法，逐渐把邓稼先的特写镜 头推到读者眼前，形象地表示了对 “中国人站起来了 ”这一人类历史上最重要的、影响最 深远的巨大转变作出巨大贡献的人就是邓稼先，指了然核心人物，突出了写作的中心， 开启下文。 ②我发现 “过后我追忆自己为何会有那样大的感情动乱，是为了民族而骄傲 ?仍是 为了稼先而感觉骄傲 ?—— 我一直想不清楚 ”这一句写得美好。它的美好在于这一句作者 运用两个表选择关系的设问句，充分表达了自己心里深处惹起的感情震荡，它委婉地告 诉读者，作者既为中华民族感觉骄傲，更为稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出 中国的原子弹而感觉骄傲，语言精练，包含丰富。 ③我发现 “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子 ”“邓