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高中教育物理实验专题复习计划 高中教育物理实验专题复习计划 高中教育物理实验专题复习计划 高中物理实验专题复习 、研究弹力和弹簧伸长的关系 [ 实验目的 ] 研究弹力和弹簧伸长的关系 [ 实验器械 ] 铁架台、弹簧、刻度尺、质量已知且相等的钩码若干。 [ 实验步骤 ] 1 、将弹簧 挂在铁架台上 ，用刻度尺量出弹簧的自然长度 L0。 2、在弹簧下端挂质量为 m1 的钩码， 量出此时弹簧的长度 L1，记录 m1 和 L1，填入表中。 3、改变所挂钩码的质量，测出 对应的弹簧长度 ，记录所挂钩码的质量 m2， m3， m4，m5 和相对应的弹簧长度 L2, L3,L 4,L 5, 并求出 每次弹簧伸长量 x1， x2， x3， x4，x5。 4、用作图法或计算法剖析数据。 实验记录： 弹簧原长 L0= m 次数 钩码质量 /kg 弹力 /n 1 m= F = 1 1 2 m= F = 2 2 3 m= F = 3 3 4 m= F = 4 4 5 m= F = 5 5  弹簧长度 /m 弹簧伸长量 /m L = X = 1 1 L = X = 2 2 L = X = 3 3 L = X = 4 4 L = X = 5 5 实验结论 ：在偏差范围内弹簧弹力与弹簧伸长量成正比 [ 注意事项 ] 、用弹簧进行实验时必定要在弹性限度内。 、丈量长度时要多次丈量求均匀值。 2、考证力的平行四边形定章 [ 实验目的 ] 考证力的合成的平行四边形定章。 [ 实验原理 ] 此实验是要用 互成角度 的两个力与一个力产生同样的成效 （即： 使橡皮条在某一方向伸长必定的 长度），看其用 平行四边形定章 求出的协力与这一个力能否在实验偏差同意范围内相等，假如在实验 偏差同意范围内相等，就考证了力的平行四边形定章。 [ 器械 ] 木板一 ，白 ， 若干，橡皮条一段， ， 簧秤两个，三角板，刻度尺，量角器。 [ 步 ] ．用 把一 白 在水平桌面上的方木板上。 2 ．把方木板平方在水平面上，用 把橡皮条的一端固定在板上的 A 点，用两条 套 在橡 皮条的另一端。 ．用两个 簧秤分 住两个 套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸 ， 点抵达某一地点 O（如 所示） 。 ．用 笔描下 点 O 的地点和两条 套的方向 ，并 簧秤的 数。在白 上按比率作出 两个 簧秤的拉力 F 和 F 的 示，利用刻度尺和三角板根椐 平行四 形定 求出协力 F。 1 2 5 ．只用一个 簧秤，通 套把橡皮条的 点拉到 与前面同样的地点 O， 下 簧秤的 数 和 的方向。按 同 的比率 用刻度尺从 O点起做出 个 簧秤的拉力 F 的 示。 6 ．比 F 与用平行四 形定 求得的协力 F，在 差允 的范 内能否相等。 7 ．改 两个分力 F 和 F 的大小和 角 。再重复 两次，比 每次的 F 与 F 能否在 差允 1 2 的范 内相等。 [ 注意事 ] 1 ．用 簧秤 拉力 ， 使拉力沿 簧秤的 方向，橡皮条、 簧秤和 套 位于 与 面 平行的同一平面内。 2 ．同一次 中，橡皮条拉 后的 点地点 O必 保持不 。 3、 研究匀变速直线运动 一、 目的 使用打点 器 定匀 速直 运 的加快度。 二、 原理 物体做匀加快直 运 ， 加快度是 a，在各个 相等 的  T 里的位移分 是  s1、s2、s3?? 有 s=s 2-s 1=s 3-s 2=s4 -s 3=?? =aT2 由上式 可获得 s4 -s 1=(s 4-s 3)+(s 3-s 2)+(s 2-s 1)=3aT 2 同理有 s5 -s 2=s6-s 3=?? =3aT2 可 ， 出各段位移 s1、 s2??即可求出 a1 s4 s1 a2 s5 s2 ?? 3T 2 3T 2 再算出 a1、 a2 ??的均匀 ，就是我 所要 定的匀 速直 运 的加快度。 三、 器械 火花 器或 磁打点 器，一端附有滑 的 木板，小 ， ，刻度尺， ， 源， ， 。 四、 步 1）如 所示，把附有滑 的 木板放在 桌上，并使滑 伸出桌面。把打点 器固定在 木板上没有滑 的一端， 接好 路。 2）把一条 拴在小 上，使 跨 滑 ，下 挂上适合的 。把 穿 打点 器，并把 的一端固定在小 的后边。 3）把小 停在 凑近打点 器 ，接通 源后，松开小 ， 小 拖着 运 ，打点 器就在 上打下一列小点。 上新 ，重复 三次。 4）从三条 中 一条比 理想的，舍掉开 一些比 密集的点子，在后 便于 量的地方找一个开始点。 了 量方便和减小 差，往常不用每打