励志教育主题班会4篇.docx

PAGE 1 PAGE 1 励志教育主题班会4篇  励志教育主题班会第1篇  一、教学目标  如今，人们常常会在热门图书排行榜上看到励志类书籍的影子。无论是学生，还是职场人士，正越来越频繁地采用励志的方式为荒芜的精神家园查找寄予。而励志教育，也日益受到人们的关注。针对如何做好大学生励志教育，提出以下方法：要在教学体系中融入励志教育，建立励志教育体系并与心理教育相结合。  二、关键词：励志教育、学生、重要性、开展  当今中国，创业的话题以成为人们热情争论的问题。中央电视台《赢在中国》活动影响着很多的中国的年轻人，《对话》栏目使我们有机会接触许很多多不同领域的成功人士的思想，这些思想就像早上暖和的阳光，照亮着我们的心灵。李开复，俞洪敏，马云等成功人士都成为许多大学生心中的偶像。他们的演讲影响和激励着很多年轻人。每到暑假，以励志为主题的夏令营又成为夏令营中的主流。片段一：  “我要用勤奋摧毁懒惰的习性、我要用信念驱逐怀疑、我要用真诚埋葬虚伪、我要加倍努力。我的潜力无穷，只要稍加开发，就能超越以往的任何成就。我生来应为高山，而非草芥。我放眼将来，勇往直前……”像这样以励志为主题的题材还有许多。许多教育培训机构和旅行社都推出了励志夏令营，把孩子送到那里，成为许多父母的选择。  三、励志教育的重点  励志的“励”是指激励、鼓舞、勉励、磨练、兴奋之意；“志”是指有志气、志向、意志，有追求上进的决心和士气及做成某事的气概，表达要做什么样的人、打算达到某种目的而产生的心理状态。“励志”意为振作精神，奋勉志气，始终保持昂扬向上的精神状态，去实现远大的目标。现代社会教育，都非常注意励志教育。“励志教育”，是指运专心理学、成功学原理和自我效能理论，通过系统的、科学的教育，唤起学生的自办法识和成就动机，培育自我规划和自我管理能力，较为系统全面地培育成功品质，激发学生的潜能的教育。在通俗意义上讲就是指勉励学生树立志向，并积极创造条件实现志向的教育。当前，许多大学生都存在一种心理困扰，一方面对自己生存的环境压力感觉比较大，对将来前途忧心忡忡、茫然无助，心理压力过大；但另一方面又缺乏明确志向，一天到晚不知道自己该干什么，浑浑噩噩，感到空虚、寂寞、茫然、郁闷、无聊与无奈，学习上倦怠并布满消极不满心情，学生的心理问题、德性问题、品德问题越来越突出，自理能力、抗挫折能力、社会生存能力越来越令人担忧，归根结底都是缺乏励志目标。因此，对当代大学生进行励志教育是学校德育工作的一个重点。通过励志教育，能激发学生的成功需要，引导学生追求真善美，从而培育起良好的心理品质和行为素养。  四、如何开展励志教育  （一）学会赏识，查找闪光点  赏识教育主要是针对学习成果差或后进的学生，尤其是针对在应试教育制度下，被压抑了学习积极性、创造性，处于极其自卑的学生。赏识教育是对应试教育、埋怨教育乃至处罚教育的挑战，以赏识为先导，激发被教育者的主观能动性和潜在  的巨大能力，或者是人的良知与自觉性，从而让教育顺理成章地自然发生，因此对教育者来说，要牢牢树立人人可以成才的观念，擅长发觉受教育者的闪光点，使教育潜移默化地发挥其功效。  （二）建立励志教育体系  1、读书励志体系。学问给人以力气，给人以智慧，给人以启迪，给人以修养。大学生要有选择地阅读励志佳作，如《论语》、《人的性格弱点》、《成功法则》、《大长今》、《狼图腾》、《做最好的自己》、《一生中要懂得200个哲理》、《哈佛女生刘亦婷》、《人性的优点全集》等励志书籍。  2、课堂励志体系。课堂是励志教育的主渠道，励志教育的核心是积极导向，要引导学生每天说好的、听好的、看好的、学好的，对任何事情都要从积极的方面去思索。其中，教师的课堂教学能力尤为重要，比如，每个人如何正确熟悉自己的特长与短处；怎样才能学会与人相处；如何学会调整自己的心态和规划自己的人生；如何培育班级团队精神；如何处理好学习与恋爱的问题；如何为将来的择业做好必要的预备等等。而这些东西，都是学生面对并最感兴趣的实际问题，教师在课堂教学过程中，不时穿插这些励志教育内容，不仅可以活跃课堂气氛，提高教与学的效率，同时也让学生在不知不觉中领悟到做人的道理，学会调整自己的感情、心情、思想和行为习惯，从而树立正确的人生观和价值观。  3、专题讲座、专题报告励志体系。学校应依据学生的特点，定期地有计划地开展专题讲座，邀请励志教育专家或者对此有研究的教师定期为学生做励志教育讲座。还可采取记诵校风、校训，倾听杰出青年事迹报告，倾听成功人士专题报告等形式激发大学生昂扬向上、积极进取的潜质。  4、励志教育环境体系。学校应当重视并营造富有激励精神的校园