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小学数学教课反省 小学数学教课反省 PAGE / NUMPAGES 小学数学教课反省 希望对您有帮助，感谢 小学数学教课反省 导读：本文是对于小学数学教课反省的文章， 假如感觉很不错， 欢迎评论和分享！ 【篇一：小学数学教课反省】 在教课中，让学生理解数学观点是掌握数及其运算性质、法例、 公式等基础知识的前提，又是发展智力，培育能力的基础。数学观点 是空间形式和数目关系以及它们的实质属性在人的思想中的反应， 它 是小学数学知识的重要构成部分。 在教课中，我深深感觉学生在运算 中发生错误，解题能力差，不可以把所学知识运用到实质中去解决问题， 其主要原由是学生对某些数学观点掌握得差。 只有组织好教课过程中 的各个环节，才能起到优化教课过程的作用，提升讲堂教课的效率。 一、创建求知情境，导人新课 从教育心理学中知道， “需要”是产生动力的源泉。 “兴趣”是内在的动机，它是在需要的基础上产生的。 学习动机是直接推进学生学习的一种内部动力，走开了这类动力，学生在学习过程中，就不行能有主动进步精神，注意力也不易集中，更说不上踊跃思想，这样就不行能获取理想的教课成效。所以，在教课中，教师要想方想法去利用学生的求知欲和气奇心， 努力创建求知情境， 让学生产生研究数学知识的激烈兴趣，使学生由被动接受数学知识转变到主动地去猎取知识，处于最正确的心理状态，为教课新观点创建优异的氛围。 比如，在教课分数的