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小学六年级班主任工作总结 小学六年级班主任工作总结20篇。六年级班主任工作总结(一)；转眼，一个学期过去了。作为一名六年级的班主任，我现在就来总结一下我的一些工作。一是做好学生思想工作，培养学生良好品德，净化学生心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生思想工作从两个方面入手：一是重视班会，开好班会；第二，重视与学生交流思想，多与学生交谈。重视班会，开好班会，才能在班里形成准确的舆论导向，构成良好的班风学风，为学生提供良好的环境，重视学生的共性。为了配合学校的一切工作，我们班开展了很多有益于学生身心健康发展的体育活动，让学生在体育运动中能够做到理性、博学。班会不用等一节完整的课，不影响学科学习的零星时间的短班会也能取得不错的效果。没有必要做长篇大论。班主任及时指出发明的不良思想的苗头，对不认同错误的给予警示性的领导指导，往往能在萌芽阶段消除一些影响班风学风的不良思想。重视与学生交流思想，与学生谈心，重视学生个性，因材施教。我经常利用业余时间和学生交谈，并及时给他们有针对性的指导。这个时候，我是他们的好伙伴，尽力为他们解决问题。正因为如此，我获得了班里大多数同学的兴趣和信任。二是加强班级管理，培养优良学风和班风，深入全面了解学生，努力培养‘可耻、严格、活泼、进步’的班级群体。六年级是学生在世界上不雅发展变化的主要阶段。同时，他们也面临着毕业、升学等实际问题。随着课时的加重和知识的复杂化，很容易出现两极分化，有些学生甚至会感到迷茫，对未来失去信心。因此，学生毕业前夕的思想工作更加复杂和重要。这学期，我的班级管理工作从三个方面展开：一方面，加强了对学生自主性和自理能力的培养，通过各种方法，注重引导学生进行自我教学，使学生在自我意识上基本进取，逐步形成良好的思想品德和行动品德；还要注意如何引导学生自我管理，多方面培养能力，放弃让他们自己设计和组织各种教学动作，在动作中寓教于乐；还要注重培养学生的自我管理技能，让学生学会规划、安排和规范自己，让他们在群体中成为班级群体的建设者，而不是“累赘”。在这方面，提到班干部的选拔是不寻常的，这是让学生自主的主要方式。班主任的处理代表着学校的处理。班主任再怎么平易近人，也有不容置疑的威信，也有不被理解、不被理解的时候。班干部和谐之后，他往往能达到意想不到的后果。班干部在班级管理中起着辅助班主任的作用。他们了解班主任的领导，及时将班级场景和同学的思想动态反馈给班主任。他们分工处理班级的一切事务，同时又是一个集体共同工作的整体。一方面，我加强了学生自主性和自理能力的培养。通过各种方法，我注重引导学生进行自我教学，使学生在自我意识上基本进取，逐步形成良好的思想和行动道德；还要注意如何引导学生自我管理，培养他们多方面的能力，放弃让他们设计在这方面，提到班干部的选拔是不寻常的，这是让学生自主的主要方式。班主任的处理代表了学校的处理。班主任再怎么平易近人，也有不容置疑的威信，有时也不被理解和理解。班干部和谐之后，往往能达到意想不到的后果。班干部在班级管理中起着辅助班主任的作用。他们了解班主任的领导，及时将班级场景和同学的思想动态反馈给班主任。他们分工处理班级事务，同时又是一个集体的整体。选拔班干部不仅有利于班级管理，也有利于全体学生的共同发展。培养学生当班组长是培养学生技能、提高学生本质的一个非常有效的途径，比如培养学生的组织能力、处理能力、社交能力、语言能力等。还可以培养他们关心群体、关心他人、乐于奉献、不断进步等优秀的思想道德品质。培养更多的班干部，有利于大多数学生的全面发展。班干部办完课让学生自主照顾自己，并不代表班主任可以完全不理他们，这关系到班主任的领导、领导和调控。当学生对事物理解清楚，对班级事务处理不当，无法构成准确的舆论导向并达成共鸣时，班主任要及时给予领导和领导。事实上，班级的重大决策应该由班主任来决定。需要明确的是，班干部目前的经验和技能还是有限的，有些职责超出了他们作为学生的能力。班主任只有做好宏观和不雅的调控，是班级的领导者和引导者，有好的目标，才能带领学生不断前进和发展，促进他们的全面发展和健康成长。三、进取特别注重后进生的转化，试图让后进生以失败者的身份来，以成功者的身份去。后进生的教学和处理一直是班主任工作的难点，但也是影响班级整体教学质量的关键环节。每个学生都享有受教受训的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的主要体现。在这方面，作为一名班主任，我首先以准确的态度对待他们，深入调查找出他们成为差生的原因，因材施教，处处以诚相待，时不时耐心地互相帮助，真正成为他们的亲密伙伴和最值得信赖的伙伴。及时增强对后进生的心理说服，帮助他们打消或缓解各种心理上的后顾之忧，让他们实现自我价值；同时，我还为后进生创造条件和机会，让他们表达自己的长处和优势，及时欣