北师大版数学三年级上册《买矿泉水》教案.docxVIP

第 第 PAGE #页/共4页 北师大版数学三年级上册《买矿泉水》教案 教学目标： 1、理解并掌握连乘题的运算顺序。 2、通过情境进行估算，培养学生的估算意识和能力。 3、通过合作、交流体验估算的方法的多样化。 教学重点： 1、掌握连乘题的运算顺序。 2、引导学生结合具体情况，在独立思考的基础上惊醒合作 学习，探索连乘题的计算方法。 教学方法： 探索式 教学过程： 一、复习 1、口算 203 = 06= 80= 243 = 128= 124= 224= 3004= 2、竖式计算 484= 3205= 6025= 5403= 二、创设情境，探索新知 秋季运动会即将拉开序幕，同学们为了取得优异成绩正积极 准备着。为了咱们班的运动员在运动场上能赛出风格、赛出 成绩，在运动会上，邱老师给运动员们准备了两箱矿泉水。 （出示课件：师生到商场购物的情境，展示矿泉水的价格， 每箱 24 瓶，每瓶 3 元）。 1、请同学们寻找数学信息。 （矿泉水的价格，每箱 24 瓶，每瓶 3 元）。 2、学生自己先独立尝试解决。要求每位同学认真读读想想， 在练习本上解答出来。小组进行交流 3、探究算法 生 1：我是估算的。要比 120 元多。算式是 2032=120 （元） 生 2： 150 元就够了。算式是 2523=150（元） 生 3 ：先求一瓶矿泉水多少钱，再求一箱多少钱，算式是 243=72（元） 722=144 （元） 生 4 ：我的想法和生 3 的一样，只不过列了综合算式， 2432=722=144 （元） 师：还可以怎样算呢？ 4、小结：同学们今天表现真棒。用了这么多的方法帮老师 算出了准备的钱数，这么多的方法你喜欢哪一种方法呢？把 你喜欢的方法给同位说一说。 四、拓展应用 巩固提高 1、学校要求每个班选 8 名运动员参加比赛，三、四年级共 有 24 个班，每人参加三项，一共参加了几项？ 2、二年级参加了跳绳比赛， 4 人一组，每组一分钟平均跳 65 下，6 个小组一共跳了多少下？ 3、课堂作业 “师 ”之概念，大体是从先秦时期的 “师长、师傅、先生 ”而来。 其中 “师傅 ”更早则意指春秋时国君的老师。 《说文解字》 中有 注曰： “师教人以道者之称也 ”。 “师 ”之含义，现在泛指从事 教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习 者。 “老师”的原意并非由 “老”而形容 “师”。“老”在旧语义中 也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。 “老”“师 ”连用最初 见于《史记》，有“荀卿最为老师 ”之说法。慢慢 “老师 ”之说也 不再有年龄的限制， 老少皆可适用。 只是司马迁笔下的 “老师 ” 当然不是今日意义上的 “教师 ”，其只是 “老”和“师”的复合构 词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其 身上学以 “道 ”，但其不一定是知识的传播者。 今天看来， “教 师”的必要条件不光是拥有知识， 更重于传播知识。 （1）试一 试 1 。学生在书上计算。 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确 模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注 意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师 的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有 致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼 儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是 让他重复别人说过的内容， 抓住教育时机， 要求他们专心听， 用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记， 边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思， 听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故 事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼 儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记 忆，又发展了思维，为说打下了基础。 （ 2）试一试 2。估算 学校学生人数时，请学生讨论后再交流方法。 五、课堂总结 这节课你有什么收获？你想对大家说些什么？ 六、布置作业 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。 练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让 幼儿在观察事物、 观察生活、 观察自然的活动中， 积累词汇、 理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观 察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿 观察能力和语言表达能力的提高。 选用课时优化设计。