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小学一年级语文教案 小学一年级语文教学有12个计划。小学一年级语文教学计划(一):一、领导思想：在语文教学中，我们要贯彻国家的指导方针，面向现代化、面向世界、面向未来。要以马列主义、科学教学理论为引领，贴近学生现实生活，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生语文素养，培养创新活力和实践技能，增强每个学生的全面发展，增强语文实践性，积极进行教学改革，提高教学质量。二、班级分析：刚进入小学阶段的小学生积极向上，顺其自然。每个人的思想和性格都是不成熟的，处于体质的初始阶段。学校班级的纪律规定我都不知道，集体主义的不雅思想还没有形成。我在学习中说不出“勤奋、研究、细心”的能量，我的学习目标还没有被理解。我的学习习惯正处于逐渐形成的阶段。因此，教师需要耐心和领导力。三、教材分析：本教材包括“入学指导”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“中国园林”和“白话交际”。识字的安排，实现认写，多认少写。首先整理汉语拼音，在学习拼音的同时认识70个常用词。然后是识字(1)和10篇课文，接着是识字(2)和10篇课文。两个识字单元各有5节课，每节课11-14个单词。20篇课文分为4个单元，由浅入深逐一排列，每个单元的课文在材料上都有必要的联系。每个模块后面都设置了语言园地，以丰富的材料和多样的情境巩固语言知识，发展语言技能。此外，全卷共有6个口语交际主题，部署在每个单元的后面，让学生在创设的情境中训练口语交际。识字的安排，实现认写，多认少写。全卷认识常用词400个，用短笔画写100个。教材的编写以课程量表为基础，展现了课程量表提出的基本理念和能量。教材具有综合性、科学性、时效性、趣味性和广泛性的特点。四、教学目的：(1)汉语拼音。1.学习汉语拼音，能够整体准确读声母、韵母、声调、音节，正确拼读音节，准确写声母、韵母、音节。2.能够借助汉语拼音阅读、发音和学习普通话。(2)读写能力。1、热爱学习汉字，有自动识字的愿望。2.认识400个常用汉字，能写100个。3.控制汉字的基本笔画，能够按照笔画顺序的规则书写。书写准确、正确、工整。4.养成准确的写作姿势和良好的写作习惯。(3)浏览。1.爱浏览，享受浏览。2.学习普通话，准确流利地阅读课文。3.学会阅读材料中的图片浏览。4、对阅读材料感兴趣，愿意与他人交流。(四)白话交际。1、学习普通话，逐步养成说普通话的习惯。2.能够认真听别人的演讲，尽量理解演讲的重要材料。3.能够与人交谈，自然大方有礼貌。4、有表达自负。进取的白话交流，积极呈现自我观点。5.教学重点和难点：(1)要点：1.汉语拼音是学生学习汉语的工具，所以汉语拼音的教学是重点。【被Www清理。QunZou.Com]2.知道380个常用汉字，其中160个可以写。3.学会说普通话，逐渐养成说普通话的习惯。(2)困难：1.汉语拼音比较抽象，容易混用，学生很难驾驭。所以拼音教学难度大。2.随着识字量的增加，学生的“复活率”很高，因此380个汉字的教学难度很大，如何巩固汉字更是难上加难。3.如何引导学生积累语言是一个难点1.端正教学思路，改进教学方法，准确把握新教材特点，把握教学重点难点，紧扣教学目标，每节课都要做好准备，让学生课后有收获，有充实感。帮助学生了解学校的做法，帮助学生提高。成为一个好的学习习惯。2.帮助学生了解学校习俗，养成良好的学习习惯。透彻理解新教材，深刻理解学生，创造性地应用新教材。3.在拼音教学中，要理顺情景图、语境歌曲与学习字母的关系，加强音节教学，重视教会学生拼读成直音节的方式，将形象优美的情景图运用到教材中，创设简单愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。4.加强语文与孩子事业的联系；带领学生关注自己的事业，在事业中学习汉语。5.建立学习小组，让学生自主合作学习，培养合作探究的能量。6.认真批改每节课的作业，并及时做出反馈和总结。7.尊重学生的个体差异，适时引导。8.变学习为学习，教会学生运动的学习方式，给学生自动的权利。尽可能注重教材和整合，整体应用教材，力求创造性地应用教材，为整个单元备课，备课时注意单元内各个教学点的联系。9.在浏览教学中，要结合学生的年龄特点和意识，把握好理解的程度，摒弃繁琐的分析和含糊的说教，做到“读”起带头作用，多读多讲，重视朗读背诵的领导作用，重视学生对单词的理解和积累。10、高度重视学生写作习惯的培养，加强对写作教学的领导。领导写字，就在板书上示范。领导不容易写好笔画，也不容易写错笔画，要求学生把字写得正确、优美。七、教学进度部署：(略)小学一年级语文教学计划(二)；1.教材分析：整本教材由“升学指导”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“白话文交流”组成。为了方便阅读和浏览，创造新的词汇和课程