2021年人教版化学九上《原子的结构》 (25).docVIP

《原子的结构》第二课时 一、教学目标 知识与技能： 1.使学生了解原子的核外电子分层排布的规律及原子结构示意图的含义，培养学生的抽象能力和创造思维能力。 2.了解元素的性质跟原子结构的关系。 情感态度与价值观： 初步体会物质构成的奥秘，培养想象力和分析推理能力。 过程与方法： 1.通过相互讨论、交流，提高学生的归纳和获取信息的能力。 2.运用挂图、课本插图等手段，化抽象为直观，增强认识水平。 二、重难点： 教学重点：核外电子排布规律及其与元素化学性质关系 教学难点：核外电子分层运动想象表象的形成 三、教学过程 〔一〕导入局部： 复习：原子的结构 【引言】我们已经知道原子是由原子核和电子构成的，原子核体积仅占原子体积的几千亿分之一。相对来说，原子核外有一个很大的空间，质量很小的电子在核外空间作高速运动。但是电子的运动很有特点，它与汽车在公路上奔驰，人造地球卫星绕地球旋转不同，它没有固定的轨道，但却又经常出现的区域。电子是怎样运动的呢？核外电子排布有什么规律呢？这是本节要学习的内容。 〔二〕学教局部 【讲述】氢原子核外只有1个电子，这个电子在核外一定的范围里作高速运动。 设疑：多个电子的原子如何？ 讲解：以镁原子为例 思考：1、12个不同的电子绕核运动的方式 2、如何表示核外电子的运动情况 想象：核外电子的运动的区域是半径不同的同心圆。 讲述：科学家们把核外电子远近不同的区域叫电子层。 在含有多个电子的原子里，么，怎样描述运动的电子离核远近区域不同的呢？请同学们带着这个问题阅读教材的有关局部。 【讲解】电子层是用来描述运动的电子离核远近的区域不同。通常把离核最近的叫第一层，离核稍远的叫第二层。然后由里向外，依次叫三、四、五、六、七层……也可用大写的K表示第一层，用大写的表示L第二层，用大写的M表示第三层，然后是N、O、P、Q。 问题：不同电子层上的电子电量相同吗？K 讲述：不同电子层上的电子能量不同各电子的能量上下不同，决定它们运动离核远近的区域不同。通常能量较低的电子排在离核最近的第一层，能量稍高的排在第二层，电子可以看作是在能量不同的电子层上运动。电子的这种分层运动，又叫核外电子的分层排布。 过渡：了解了核外电子排布，我们如何认识原子的结构呢？ 【讲述】知道了原子的核电荷数和电子的排布以后，我们就可以画出原子结构示意图。引导学生阅读教材局部原子结构示意图，以氧原子为例，了解它的组成 【讲解】投影显示的是氧原子结构示意图。表示氧原子核内有8个质子，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该电子层上的电子数，即第一层上有2个电子，第二层〔也是最外层〕上有个电子。 练习稳固 师：下面请同学们观察1～18号元素的原子结构示意图。 【展示】出示挂图：1～18号元素的原子结构示意图〔图中各元素原子最外层电子数用不同颜色标出，便于学生观察〕。 【投影】〔出示研讨题〕观察l～18号元素原子结构示意图后，请思考稀有气体元素、金属元素、非金属元素的原子最外层的电子数目各有什么特点？ 【观察】引导学生扣住观察要点“原子最外电子层的电子数目〞，悉心观察。 【讨论】四人一组讨论，交流观察中收集的信息，争议辨析，统一认识。 师：请几位同学紧扣研讨题向全班汇报讨论结果。 【小结】稀有气体元素原子的最外层都有8个电子〔氦是2个〕，这种结构叫稳定结构。当然，稳定是相对的，稀有气体的化学性质很稳定，一般不跟其他物质发生化学反响。金属元素原子最外层电子一般少于4个，在化学反响中容易失去最外层电子，使次外层变成最外层，到达8电子稳定结构。非金属原子最外层电子数目一般多于或等于4个，在化学反响中容易得到电子，使最外层到达8电子的稳定结构。 【板书】〔把小结中的要点填入结构图中的方框内。〕 【讲述】由此可见，元素的性质，特别是化学性质，跟它的原子最外层电子数目密切相关。 问题：如果两种元素的化学性质相似如何判断？ 教师：引导学生分析元素周期表的规律 小结：1、电子层数与周期数相同 2、同族元素原子的最外层电子数相同 〔三〕稳固练习：书后习题1〔1〕〔2〕 补充练习：决定元素种类的是〔 〕 A电子数 B中子数 C最外层电子数 D质子数 2某原子的M层上有5个电子，其核电荷数是多少 〔四〕小结 核外电子分析层排布 原子结构示意图 元素的化学性质由最外层电子数决定 〔五〕作业 课程练习相关习题 板书设计： 一、核外电子排布 电子层： 第一层 第二层 第三层 第七层 K L M N O P Q 离核远近 近 远 能量上下 低 高 二、原子结构示意图 三、元