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九年级下册教课反省(语文)(DOC) 九年级下册教课反省(语文)(DOC) PAGE / NUMPAGES 九年级下册教课反省(语文)(DOC) 九年级下册《我用残损的手掌》教课反省 万宁市第二中学 欧春柳 从教以来，我向来以为现代诗歌的教课是一个难点， 特别是一些有复杂背景的象征意义的诗歌和模糊诗，更是“硬骨头” ，很难“啃下”，有时竟不知从哪“啃”起。 《我用残破的手掌》是一首现代诗，是“雨巷诗人”戴望舒在日 寇铁窗下向磨难的祖国的抒怀之作。诗歌一方面描绘陷落区的灰暗， 另一方面抒写解放区的明媚， 发出赞叹。诗人的感情由凄楚转而热切 的期盼。此中诗歌的前半部分确立了诗歌的感情基调， 是学习的要点， 也是学生理解的难点，所以将要点问题要点剖析。尔后半部分，感情 表达很清楚，学生很简单掌握，由情下手，让学生自己体验也就能够 明确。这首诗运用象征手法， 意思比较抽象，初中学生理解比较困难， 给教课带来了困难。如何让 20 后的学生去理解战争年月作者选用的 意象以及在乎象中寄托的深层内涵， 诗人感情的变化更是难点， 于是 我一改往日的讲课模式。 一进入教室，我便向学生“投诚” ，“完全坦率”，“同学们，因为 老师昨天身体不适，实在撑不住，没来得及给大家好好备课，今日一 大早又直奔教室，这篇文章我草草看了两遍，细细看了三遍，也没看 理解，我可能老了，理解力实在太差了， 今日，我和大家一同