绘本阅读活动中培养幼儿自主学习能力的方法和实践.pdfVIP

绘本阅读活动中培养幼儿自主学习能力的方法与实践 摘 要 绘本，具有极强的文学性与艺术性特点，能提高幼儿 阅读中的注意力，增加探究欲望及审美 能力，对幼儿语言综合能力的进展具有积极的意义。随着素养教育的进展，绘本阅读活动的功能与 价值逐渐得到了拓展与提升， 绘本阅读中更在插图引导下激发幼儿的阅读情趣与兴趣， 连续性 的故事内容中引导幼儿发生探究行为，是提高幼儿自主学习能力的重要手段。 绘本阅读中培养幼 儿自主学习已经成为当前一线教师惯用的一种教学模式，也 实践中 得了良好的效果。但是，由 于部分教师缺乏绘本阅读教学指导能力，无法有效地通过绘本阅读活动进行幼儿自主学习能力的 科学培养，失去了幼儿自主学习良好养成的契机。介于此，本文依据当前绘本阅读培养幼儿自主学 习实践现状，指出绘本阅读培养幼儿自主学习能力存在的问题，通过对问题形成原因的解析，提出 培养策略。旨在通过本文的研究，提高幼儿教师对绘本阅读活动功能的认知，丰富 绘本阅读活动 中培养幼儿自主学习能力的实践方法，为幼儿创建适宜的自主学习养成环境。 关键词 ：绘本阅读；自主性；自主性学习 目录 1绪论 1 1.1 研究背景 1 1.2 研究目的及意义 1 1.2.1 研究目的 1 1.3 国内外研究现状 2 1.3.1 国内研究现状 2 1.3.2 国外研究现状 2 1.4 研究内容及方法 3 1.4.1 研究内容 3 1.5 本文拟解决的 问题 4 绘本阅读活动中培养幼儿自主学习能力的方法与实践 1绪论 1.1 研究背景 作为幼儿学习意识启蒙的最佳读物绘本，以其特有的知识性与直观性特点成为了引导幼儿自 主学习的最佳载体，阅读绘本能够真正的让幼儿体验到阅读的情趣以及书籍中特有的知识情趣。对 幼儿注意力、感知力与思维能力的培养具有积极地促进作用，适龄的绘本读物，不仅能够为幼儿 阅读的过程中带来愉悦感，更能激发学习兴趣与学习自主性，在故事与插图的引导下幼儿能够自发 性地逐步实现自主学习行为。通过幼儿园绘本阅读活动实践观察发觉，实现 绘本阅读活动中对幼 儿自主学习能力培养不仅要相匹配合理的阅读内容，教师的培养方法更是自主学习能力养成的重 要因素。但是，由于当前部分教师对绘本阅读功能缺乏深入了解，加之对培养幼儿自主学习能力意 识不足，无法实现 绘本阅读活动中对幼儿自主学习能力培养目标。在此背景下，本文提出绘本阅 读活动中培养幼儿自主学习能力的方法与实践，旨在通过深入的探究，丰富一线教师 绘本阅读活 动中培养幼儿自主学习的经验，纠正培养方法，为幼儿自主学习能力的进展提供优质环境。 1.2 研究目的及意义 1.2.1 研究目的 利用绘本阅读培养幼儿自主学习能力能起到事半功倍的效果，但由于当前幼儿园 绘本阅读 活动实践中，教师所运用的方法缺乏科学性，致使在培养幼儿自主学习能力时出现了制约与阻碍， 问题的形成不仅淡化了绘本阅读活动的教育价值，更堵塞了幼儿自主学习能力的进展路径。介于此 ，本文通过 绘本阅读活动中培养幼儿自主学习能力现状的详细研究，实现以下两个目的：首先， 研究过程中对绘本阅读活动培养幼儿自主学习能力存在的问题进行明确与解读，在构建幼儿自主 学习能力的同时，优化绘本阅读活动结构；其次，提出绘本阅读活动培养幼儿自主学习能力的方法， 改善幼儿教师 绘本阅读活动中的教学方法，实现幼儿自主学习能力的科学养成。 1.2.2 研究意义 绘本阅读活动中培养幼儿自主学习能力，不仅能够满足素养教育的要求，更能够增加幼儿阅 读时的自信念，掌握科学阅读的方法。本研究以理论结合实践的方式为突破口进行商议。在理论方 面，能够丰富绘本阅读活动的开展理论，深化幼儿阅读方法层面的理念；实践方面，通过实践中对培 养幼儿自主学习能力方式方法的商议，进一步提高幼儿教师 绘本阅读活动中的指导能力，拓展幼 儿猎取知识的途径，加强幼儿分析 问题与解决问题的能力，提高幼儿自主学习能力。 1.3 国内外研究现状 1.3.1 国内研究现状 现代教学结构理论认为：在学习活