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PAGE / NUMPAGES 2019年新初一年级语文暑假作业答案 　　1.(1)人生自古谁无死 留取丹心照汗青 (2)捷报飞来当纸钱 (3)取义成仁今日事 (4)王师北定中原日(注意平时多积累诗词名句 ,不要多字、漏字 ,不要写错别字。) 2.(1)霹雳 (2)谨 (3)寥 (4)熹(平时要多积累重点字词 ,注意不要写错别字。) 3.D(陆游是宋代诗人。) 4.(1)C(材料一是南京34路博爱线的简介 ,里面最主要的信息就是介绍了乘坐这条线路的目的：领略民国风情 ,感受南京城市精神。此题要求学生根据材料一 ,从一个小导游的视角撰写导游词的开场白 ,就应该将这个目的在有礼貌(欢送)的根底上一语道出 ,吸引乘客。这样可排除A、B两项 ,C项就做到了这一点 ,而其他的介绍都只是抓住了这条线路一些次要的信息进行介绍 ,抓不住游客的心 ,不能为下面的导游词很好地效劳。并且 ,D项还缺少礼貌性用语 ,不得体。)(2)例如：我觉得用南京话报站好 ,能让外地游客深度感受南京。再说还有普通话报站 ,外地人不会坐过站。(我们可结合双语报站的优点来分析。南京话是方言 ,用南京话报站 ,虽表达南京风情 ,有乡土味 ,有亲切感 ,能让游客深度感受南京 ,但是 ,有时会令人感到很土气、费解 ,甚至因此让游客误站;普通话是通用语 ,易懂 ,用普通话报站 ,能表达城市文明 ,而且有利于公交车的正常运转 ,方便游客 ,但是作为公交旅游车 ,又缺少了点家乡味 ,缺少对南京的深层感受。而双语报站就将其中任何一种的优点发挥出来 ,防止缺点)。(3)例如：周六下午 ,乘坐34路公交车 ,这样可以一路领略浓郁的民国风情 ,到底站后游览中山陵。周日 ,乘坐高淳慢城线直通车去游览国际慢城 ,漫步千亩竹海。返程后在国展中心顺便乘坐2路车 ,听听地道的南京话。(外地游客思齐住在中山码头附近 ,根据材料一我们可知 ,她可乘坐旅游公交34路博爱线用一下午的时间就能到达游览南京城的目的 ,并且还能在终点站游览著名的中山陵根据材料三美丽乡村旅游直通车线路构成图可知 ,这六条线路都是体验乡村自然风光的 ,随便选一条都能到达此次的旅游目的。根据材料二我们可推断出 ,可在返程时 ,乘坐2路公交车 ,体验双语报站的特色 ,聆听地道的南京话以深悟古城。这样安排 ,时间宽松 ,还可到达旅游目的。) 5.(1)例如：从小爱科学 ,对科学有浓厚兴趣是许多著名科学家成功的起点。(阅读材料可知 ,材料内容都是一些著名的科学家从小就对科学具有浓厚的兴趣的事例。)(2)例如：农药可以用来消灭害虫 也可以污染环境 (从生活中举出一例即可 ,但要求所举例子是能产生两种截然相反后果的创造。)(3)凡尔纳 现代科学梦想小说之父 《格兰特船长的儿女》 《神秘岛》(此题考查对名著的阅读与记忆 ,课外要多读名著 ,并识记名著的有关文学常识。) 6.hān chui yē cāo(注音一定要注意音调的准确 ,特别是形近字的读音与音调 ,例如踹与揣端湍的读音各不相同。) 7.比喻 生动地刻画了父亲守望神态因专注而凝滞 ,突出了父亲守望时间的长久。(此题主要考查比喻修辞对突出人物特征的作用 ,父亲如此守望着自己的儿子 ,专注、长久 ,突出了父亲对儿子的深深的爱。) 8.轻轻地表现父亲怕惊醒我的爱子之情 ,摸表现父亲爱子的情不自禁和急迫;泪水便滚出了眼眶写出了我作为儿子为父亲的舐犊深情所感动。(人物的动作最能表达人物的心理。父亲用手轻轻地摸自己的儿子 ,是父爱的外在表达 ,是父亲那深深的爱子之情使然;我流泪是因为父爱的深沉以及自己没有常常回家看望父亲的些许忏悔与内疚。) 9.不会使我感到失落。因为我回家就是为了抚慰父亲 ,了却他对我的渴望之情 ,从全文看 ,我是一个孝顺的儿子 ,父子深情正是在平淡琐事中才足见其真。(文章本身就是在叙写生活中的真实 ,父亲的爱和我对父亲的爱在日常的平淡琐事中得到了真正的表达 ,可以说我回家就是为了去感受这些蕴含着深深父爱的生活琐事的 ,由此看来我一定不会因此而失落 ,相反收获的是深深的感动。) 10.交代夜色渐深的过程 ,以夜之宁静反衬人心里的不平静 ,彻夜未眠;也为父子深情的充分表达提供了广阔的背景。(景物描写在这里有渲染气氛、衬托人物心情的作用 ,作答时应结合当时的环境气氛与父爱之间的关系来进行。) 11.细节描写：只要能细致入微地表达父子之间相互体贴的相关句子即可 ,如我装着打鼾 ,打得既重又急 ,仿佛睡得极香极沉父亲在那头轻轻地侧了侧身 ,并欣慰地舒了一口气。然后与自己的相关经历比拟 ,体味亲情之美。(开放性试题 ,能结合文章找出细节描写的句子 ,然后结合自己的亲身经历答复即可 ,切记要真实 ,不能无中生有。) 12.强调(突出)了经济损失之大。[或：强调(突出)了土壤污染导致严重的、直