汇总高中生物动物和人生命活动的调节练习题教材.docVIP

第 PAGE 页码 页码页 /总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 高中生物动物和人生命活动的调节练习题 高中生物要学习的内容非常的繁多，学生最好费类来复习，下面的我将为大家带来高中生物关于生命活动的调节的专项练习，希望能够帮助到大家。高中生物动物和人生命活动的调节专项练习解析一、兴奋的产生和传导反射弧及兴奋传导 结构特点 功　能 结构破坏对功能的影响 感受器 感觉神经末梢部分 将内外界刺激的信息转变为神经兴奋 既无感觉又无效应 传入神经 感觉神经元 将兴奋由感受器传入神经中枢 既无感觉又无效应 神经中枢 调节某一特定生理功能的神经元群 对传入的兴奋进行分析与综合 既无感觉又无效应 传出神经 运动神经元 将兴奋由神经中枢传出至效应器 只有感觉无效应 效应器运动神经末梢和它所支配的肌肉和腺体 对内外界刺激发生相应的活动 只有感觉无效应 2.兴奋在神经纤维上的传导——电传导***1***静息电位的形成：①电位：内负外正。②机理：K+外流。***2***动作电位的形成：①电位：内正外负。机理：Na+内流。***3***兴奋的传导：①传导形式：局部电流。传导特点：双向传导。3——突触传递***1***突触类型：①轴突——胞体型：②轴突——树突型：***2***突触的结构：***3***传递过程：***4***传递特点：单向传递。【重点突破】1.神经调节的结构基础——反射弧***1***反射需要完整的反射弧来实现，反射弧中任何一个环节中断，反射即不能发生。***2***反射弧中兴奋的传导为单向，取决于突触部位兴奋的单向传递。2.在神经纤维上兴奋的传导方向与局部电流方向分析***1***兴奋传导方向：兴奋部位―→未兴奋部位。***2***局部电流方向3.有关神经递质的分析***1***递质：是神经细胞产生的一种化学信使物质，对相应受体的神经细胞产生特异性反应***兴奋或抑制***。***2***供体：轴突末端突触小体内的突触小泡。***3***受体：与轴突相邻的另一个神经元的树突膜或细胞体膜上的糖蛋白。***4***种类：兴奋性递质、抑制性递质。***5***作用：使另一个神经元兴奋或抑制。***6***特点：神经递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅速停止作用。如果因药物或酶活性降低，递质不能失活，则会引起持续兴奋或抑制。1.主要激素的种类及功能2.激素分泌的调节***1***神经调节：***2***反馈调节：***3***直接感受内环境中某种理化因素的变化，并作出相应的反应。如：血糖降低→胰岛A细胞分泌胰高血糖素→血糖升高。【重点突破】1.激素之间的横向关系***1***协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。如促进生长发育——生长激素与甲状腺激素;促进产热——甲状腺激素与肾上腺素;提高血糖浓度——胰高血糖素与肾上腺素。***2***拮抗作用：不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。如胰高血糖素使血糖浓度升高，胰岛素使血糖浓度降低。2.动物激素功能的实验设计***1***甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素。常用实验方法是：切除法、饲喂法、注射法。如探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验：组别 实验动物 实验处理 观察指标 对照组 幼小动物 不做任何处理 幼小动物生长发育情况***2***垂体和生长激素、胰岛和胰岛素、胰高血糖素。常用实验方法是：切除法、注射法。如探究胰岛素对动物血糖调节的影响组别 实验动物 实验处理 观察指标 实验组 饥饿处理的小鼠 连续注射一定量胰岛素 小鼠生活状况 对照组 饥饿处理的小鼠 连续注射一定量胰岛素→出现低血糖症状→补充糖类 小鼠生活状况 3.各种激素的化学本质***1***蛋白质***多肽***类：促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、抗利尿素激素、促甲状腺激素、促性腺激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素等。蛋白质***多肽***类激素易被胃肠道消化酶分解而失去作用，一般采用注射方法补充，不宜口服。***2***固醇类：雄激素、雌激素和孕激素。性激素属于固醇类，口服后可以被吸收。***3***氨基酸衍生物：甲状腺激素。口服后可以被吸收。【归纳总结】静息电位和动作电位的形成原因***1***静息电位的形成原因：神经细胞内K+浓度明显高于膜外，而Na+浓度比膜外低，即内钾外钠。静息时，由于细胞膜主要对K+有通透性，造成K+外流，使膜外阳离子浓度高于膜内，出现外正内负，形成静息电位。***2***动作电位的形成原因：受到刺激时，细胞膜对Na+通透性增加，Na+内流使兴奋部位膜内阳离子浓度高于膜外，表现为内正外负，与相邻未兴奋部位之间产生电位差。四、有关脊椎动物激素调节1.激素是化学物质，按化学结构大体分为四类第一类为类固醇，如肾上腺皮质激素、性激素。第二类为氨基酸