(完整word版)人教版小学数学二年级上册期末复习计划.doc

二（ 1）班数学期末复习计划 张文超 一、复习内容： 长度单位， 100 以内的加法和减法，角的初步认识，表内乘法，观察物体， 统计和数学广角。 二、学情分析： 学生对本期所学基础知识掌握的一般， 有关概念部分学生掌握的较差， 主要 表现在平时训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。 计算方面有 80%的学生已 经过关， 个别学生由于学习习惯差计算经常出错。 在能力方面， 目前在两位数加 减中学生基本能够正确计算， 在乘法有关计算中个别学生存在问题， 特别是解决 问题和自己提问题不够完整。 通过期末总复习， 使学生在知识、 技能和逻辑思维 能力要有一定的提高。 三、复习目标： 1、进一步掌握 100 以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速 地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。 2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。 3、 通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记 1米=100厘米，会用刻 度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。 4、 进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用三 角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。 5、 继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。 6、 进一步了解统计的意义，继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程， 并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形（ 1 格表示 2 个单位）和统计 表，能根据统计图表中的数据提出并回答和问题。 7、 进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合 数，培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。 四、复习重、难点： 1、 100以内加减法中进位加法和退位减法。 2、表内乘法在实际生活中的应用。 3、联系生活实际发展学生的空间观念。 五、复习的具体措施： 1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。 可以让学生说一说在这 一学期里都学了哪些内容， 哪些内容最有趣， 觉得哪些内容在生活中最有用， 感 觉学习比较困难的是什么内容， 问题中还有什么问题没解决， 等等。 也可以引导 学生设想自己的复习方法。 这样学生能了解到自己的学习情况， 明确再努力的目 标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。 2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将知识进行整理，形成知识网络，要 分几条线把新旧知识系统起来， 把知识纵横联系起来。 本册教学内容可以分计算 和应用题两条线，把知识串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。 3、以游戏活动为主进行总复习。 游戏是低年级儿童最喜欢的活动。 游戏让学 生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习表内乘法，让学 生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深记忆，熟练的运用乘法口诀进行计算。 在复习乘法口诀时，既要注意全面，同时，要注意有所侧重。如 7——9 的乘法 口诀，数目比较大，学生容易出现错误，应该多让学生做些练习。又如加减法计 算的复习， 不能出现单纯的题海练习， 这样学生会厌倦的。 可以设计多种多样的 游戏活动， 也可创和情境， 学生边玩边熟练加减法的正确计算， 是学生在理解的 基础上掌握计算方法。 4、与生活密切联系。 复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。 可以设 计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察， 提出数学问题，解决数学问题。 可以让学生到生活中寻找数学问题， 然后在全班中交流。 学生不仅感受生活即是 数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。 5、设计专题活动， 渗透各项数学知识。 专题活动的设计可以使复习的内容综 合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。 如设计学生调查班级同学最喜欢 的季节或最喜欢的学科， 学生在调查中经历数据的收集和整理， 绘制成统计图和 统计表，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学 生复习了统计、两位数加、减两位数的计算， 用加减法解决一些简单的问题等知 识，同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体验。6、以实践操作为主进行总复习。 实践操作是本班学生最喜欢的数学学习活动 形式。如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深角的认识。 在复习长度单位时，教师要引导学生通过活动加深“米”和“厘米”的认识，如 引导学生进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。 也可引导学生观察周围的 事物，借助某一具体实物形成长度单位的表象。 这样，既可以提高学生的学习兴 趣，又可以把数学知识的学习与现实生活联系起来。 同时， 使学生在脑中形成米 和厘米的实际含义，。 六、复习进度安排 时间 复习内容 课时安排 100以内的加减法笔算 2 课时 100以内的加减法应用题 1