特殊教育学校职业教育的探索与思考.pdf

特殊教育学校职业教育的探索与思考 随着特殊教育事业的不断发展，职业技术教育已成为特殊教育发展的必然 趋势。本人结合工作实际浅谈特教今后发展的方向。 一、如何开展职业技术教育 1．摸着石头过河，初步形成职教发展模式 职教课开设之初，因没有先例可借鉴，我就从简单易学入手，根据学生观 察力强、模仿力好的特点，选择勾针使用技术做突破口，掌握丝线勾包技术， 还学会了丝线勾版画技能。我与学生在这个舞台上上演一幕幕精彩的职教画 面：我自学专业书籍、互相探讨难点、耐心指导学生；学生专心学习、虚心请 教、高兴接受新工艺。半学期课程结束了，学生独立勾制的丝线包、版画、裰 制的办公垫等作品相继成型，为职教课程继续开发增强了信心。 2 ．走出去请进来，扩大职教发展内涵 经过半年的初步尝试，我认为，要想让这些学生在社会上找到生存之道， 仅局限于现有技术远远不够，必须扩大职教课程含盖面，增开毛衣编织、水电 焊课程，这就需要走出去请进来放开思路发展职教。于是，我们考察走访了许 多水电焊门市、毛衣编织店，赢得了社会爱心人士钟师傅、孙师 傅夫妇帮助，尝试每周钟师傅、孙师傅各抽出一下午时间，到学校指导职 教老师和学生学习水电焊技术、毛衣编织技术，为此，也得到了教育局领导的 大力支持，局里免费提供面包车，孙师傅抽出自己的宝贵时间带我们去沈阳定 购编织机，不但编织机节省了采购资金，职教老师还在沈阳低价采购回丝线、 毛线，亚麻布、版画底板，进一步完善勾、裰课程的继续发展，同时发现了十 字绣、中国结的潜在开发可能性。走出去请进来既节省资金，学到了新技术， 又开阔了视野，职教课程得到了扩大发展，学习水暖安装的学生在老师指导下 能焊制防盗钢窗、水箱等，勾、裰的学生能独立制作丝线勾包、皮片包、版 画、拖鞋、笔筒、笔袋、办公垫。 3 ．利用资源优势，创新发展职教课程 1 / 4 在职教课实践过程中，学校发现现有教师中有的会缝纫技术、有的会中国 结编制技术、有的会十字绣技术，学校还有码边机和缝纫机，为学生开设新的 职教课程：缝纫课、十字绣课、中国结编制课。学校购买一部分原材料。这几 门课程的开发，充分激发了教师的创新能力，他们自己制定教学内容、设计教 学思路、寻找学生快速掌握一门技术的教学方法、也大大提升了学生的学习兴 趣，学生很快学会用缝纫机制作鞋垫、布口袋、套袖、坐垫套、窗帘；独立缝 制出精美的十字绣作品；教师指导编制漂亮的中国结；学校体会就是开拓创新 结硕果，职教发展路更宽。 4.全体动员全员参与，职业教育全面铺开 为适应职业技术教育内容的多样性、形式的多样化，我们提出 每位教师至“ 少掌握一项职业技术，以班级为单位开展特色职教 ”的倡导，在此倡导下，有的 班级成立了缝纫小组，有的成立了剪纸小组，还有的成立了十字绣小组 ……利用 每周二和周四下午七八节课进行小组活动，做到：学校大课堂，班级小课堂， 使职业教育全面开花结果。 5.成立科研队伍，总结提高职教成果 近几年职业技术教育课程一路开展过来，我校走过弯路，也品尝了职业技 术教育成功的喜悦，总结了一些经验。 根据特殊教育学校职业技术教育发展需要，我校成立职业技术科研小组， 进行职业技术校本教材开发研究，使学有所依，教有所据。我校现已编写出职 业技术校本教材：《精品十字绣》、《勾编花样精萃》等。真正让学生受益， 做到自食其力，自力更生，解除家庭的包袱，社会的负担。我们学生制作的各 式女式勾包、版画、拖鞋、夏凉垫、办公垫、轿车垫、十字绣等作品受到了市 政府、教育局各级领导及社会各届的一致好评，同时也得到了学生家长各社会 各届的认可。 二、探究职业教育方向，研讨职业教育保障。 （一）、开发新的职业教育课程 1．提高认识，强化观念 大力推进特殊教育学校职业教育工作，是贯彻落实党的 2 / 4 “十八大 ”精神的一项重要的任务。也是从残疾学生的实际需要出发，体现 “以残疾学生发展为本 ”的特殊教育理念的一项重要工作。残疾学生的特殊性决