物种起源绪论18苏教版.pdf

姓名 田桂玲 电话 学科 高中语文 年级 高二年级 邮件 单位 山东省昌乐一中 教学设计 教学主题 新授课：《物种起源绪论》 一、教材分析 本节课主要学习《物种起源》绪论：诵读课文，积累并整理 基础知识（包括字音、字形、近义词辨析、成语等），品味达尔 文准确、严谨的语言，激发学生学科学、用科学的兴趣，感受达 尔文的精神和人格魅力。 二、学生分析 本专题是“科学之光”，重在学习的基础上品味语言，感受 人格魅力。 本节课重点学习《物种起源》绪论。这是一篇社科文，读起 来相对枯燥， 感兴趣不大， 多引导学生通过诵读来分析达尔文的 语言，把握语言特点，感受文体特征，进一步分析人物形象，感 受达尔文的人格魅力。 三、教学目标 自学质疑课 1. 梳理掌握文中的字词，积累基础知识。 2. 把握文中关键句， 进而整体把文章的结构层次和作者的 观点态度，提高辨别和筛选重要信息和材料的能力 3. 了解达尔文及其进化论， 感悟并学习科学家严谨而审慎 的科学态度以及刻苦钻研的治学精神 训练展示课 1. 分析达尔文语言准确严谨的特点 , 。 2. 感受达尔文的精神和人格魅力。 教学重点：，能抓住关键句来概括文章的主要观点，进一步 提高筛选重要信息和材料的能力 教学难点：提高筛选重要信息和材料的能力 四、教学环境 □简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 R网 络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路 （突出三个方面：使用哪些技术？在哪些 教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？） 200 字 一、自学质疑课 1. 让学生准备好平板，观看微课梳理文中的关键句的方法， 学会梳理文段并找出关键句。 2. 在此基础上，结合学案梳理出本文的关键句。 二、训练展示课 1、上课以恩格斯的《在马克思墓前的讲话》中对达尔文和 马克思的类比的一句话导入文本学习。 2、课堂上，先突破学生的疑难问题，包括学生的质疑和在 线测学出错较多的题目。巧用 PPT软件，激活语文教学，全面展 示文本，促进学生与文本的对话、生生对话、师生对话。 3. 训练展示环节让学生展示： 分析达尔文语言准确严谨的特 点，感悟达尔文的人格魅力。 4. 学生点评，老师补充，学生自我总结。 六、教学流程设计 教师活动 学 设 生 计 活 意 动 图 说 明 及