幼儿教师职称考试.pdfVIP

结合《3—6 岁儿童学习与发展指南》健康领域的发展目标和自己的 工作实践，谈谈如何设计和组织体育活动对幼儿的成长更加有意义？ 笔者认为，要根据幼儿年龄特点，才能达到最优的锻炼效果，有效地 促进幼儿身心的和谐发展。 一、根据幼儿年龄特点选择教学内容， 不同年龄段的幼儿其身心发 展和需求都不一样。因此，教师在选择教学内容、形式和方法时，要 做到心中有数，因材施教。 （1）运动能力不一样。小班幼儿运动能力较弱，重点应发展钻、爬、 跑、跳、平衡等身体素质；而中、大班幼儿运动能力已渐渐加强，因 此，选择教学内容时在动作难度方面须满足他们发展的需要。 （2）思维方式不一样。小、中班幼儿以形象思维为主，富有童趣、 可爱的角色较能吸引他们；而大班幼儿抽象思维渐渐萌芽，一些挑战 性大、任务意识强的角色比较适合他们，如扮演小士兵。 二、教学方法要多样化,要具有吸引力 1.让体育活动过程故事化在组织体育活动时，我常将活动过程故事 化，或赋予它情节，或赋予它角色扮演，或营造竞争氛围，使运动材 料“活”起来，使幼儿从“模仿学习”走向“探索学习”最大限度地 激发幼儿探索的兴趣。 2.让体育活动形式多样化 除了体育教学活动，还可以拓展其他活动形式，如户外体育游戏、亲 子运动会、远足锻炼等。如带领幼儿走出校园，走进社区参与锻炼， 到湖畔举行亲子运动会、大型体操表演等