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第四单元小数的产生和意义 第一课时 年级：四 科目：数学 主备人：翟峰利 学习目标： 1、知道小数的产生。 2、明白小数的意义。 3、知道小数的计算单位及单位间的进率。 4、小数的计算单位及单位间的进率。 学习重难点： 小数的意义和计算单位及进率 课 前 一、学案自学： 我们已经初步认识了小数，小数是怎样产生的？小数的意义是什么呢？这节课我们就来学习小数的产生和意义。 1、动手量课桌的宽度，发现了什么？ 2、 分母是10的分数可以写成几位小数？ 3、出示米尺教具：这是把1米平均分成了多少份？根据以上学习你能知道什么？ 4、分母是100的分数可以写成几位小数？ 5、分母是1000的分数可以写成几位小数？ 6、什么是小数，小数的计数单位是什么？ 7、每相邻两个计数单位之间的进率是多少？ 8、小数的计算单位和分数的计数单位有什么不同之处？ 课 中 二、小组合作： 学生展示的方式、内容等 教师预设需补充、分析、强调的地方 1、组长组织小组成员充分讨论交流。 2、人人积极发言，并注意倾他人意见。 3、小组内没有解决的问题划下来，展示时提出来全班交流。 在测量和计算时，往往得不到整数的结果，这时也常用小数表示。由于日常生活和生产的需要，从而产生了小数。 分母是10、100、1000……的分数可以写成小数，像这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫做小数。 三