(完整word版)人教版七年级上历史1-11课思维导图.doc

owdTT f：PS -- 第1课 祖国境内的远古居民 发现地： { 1、两颗门齿化石：可以化验出他们距今 年 2、 说明： 3、 说明： 特点： /发现地： 1、 一个完整的远古人类头盖骨化石，可以发现 2、 一些其它部位的骨骼化石，可以发现 3、 大量的石器和石片，可以发现 l4、大量木炭和几处较大的灰烬，说明  祖国境内的远古居民 北京人 得出结论 1、 距今年代 2、 体貌特征 3、 进化表现 4、 人和动物的根本区别: 社会组织形式：V r 1 形式 L原因： 山顶洞人 1、 发现地点： 2、 距今年代： 3、 礼貌特征：① ② 4、 使用： 石器，以 , , 为生 、5 社会组织生活： 已懂技术及观念 1 — I 3、 氏族公社，以血缘关系结合起来，共同居住，共同劳动，共同分配食物，没 有贫富贵贱的差别。 第2课原始的农耕生活 1、 发现地点： 2、 距今年代： 3、 代表区域： 河姆渡 J 原始居民 4、生活特点: 第2课原始的农耕生活 半坡 原始居民 1、 发现地点 2、 距今年代 3、 代表区域 4、生活特点: 1、 使用： 2、 用 耕地 3、 种植 （我国是世界上最早种植 的国家） J 4 住 5 ,过 6挖掘 7 饲养 8 制造 、 , 1、 使用： 2、 用 、 开垦土地，用 收割庄稼 3、 种植 （我国是世界上最早种植 的国家） 4 饲养 5 用骨制箭头、鱼叉、鱼钩 6 吃 、 、 、 7 住 （屋内有 ，供 和 ） 8 能制造 （9 会 、 、 大汶口原始居民：进入父系氏族，开始出现私有财产和贫富分化。 .vfmreu 第3课 武略：逐鹿之战 黄帝和尧舜禹的传说 意义: 他被称为: 黄帝和尧舜禹的传说 尧： 、 5 舜： 、 § 传 位 禹:: 、 _ 传 位 共同点： 1 2 原因： 、 时间： 、 建立者： 、 特点： ¥_ + * 标心着： ( )   第4课夏、商、西周的兴亡   原因：J 1 的残暴 \2平民与奴隶的怠工与反抗 灭亡时间： 、 教训： 灭夏（原因）：「i L 2 建商：建立者 、建立时间 1汤任用有才干的大臣 壮大（原因）：V 2汤要求臣下勤恳办事，有功于民 3汤关心百姓，使农民、商人各安其业 迁都 :（原因） 1后期的政治混乱 V 2 的残暴统治 3领国 的发展壮大  西周的兴衰 第5课灿烂的青铜文明 夏、商、西周的青铜文明 出现： 、 增多： 、 灿烂： 、 更加丰富： 1： 、 2： 、 3： 农业 农作物：西周时期， 已齐备 农业技术：商朝时期已知道 、 、 .生产工具：西周已使用了一定数量的 农具进行生产 今天的 的主要品种商朝时都已经有了，还建有 交通发达，城市繁荣 畜牧业: f r 1: 创造了青铜文明 奴隶的悲惨生活 2 : A 3: A 4: 促进了社会发展 .vfmreu 第6课春秋战国的纷争 西周 商 背景 朝代更替: 春秋（前 L战国（前 年） 年） 1周天子威信扫地，无法控制各路诸侯，反而要依附于强大的诸侯 2强大的诸侯为成为霸主，迫使各国承认他的首领地位，不断进行战争 （时间: 霸主 的称霸过程 称霸条件 经济 彳政治 军事 j外交 称霸标志: 春秋争霸 的称霸过程 称霸条件* 政治: .军事: （时间： ) 称霸标志： 经济 的称霸过程：   春秋时期的争霸战争给社会带来种种灾难 争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，有利于统 和 1促使战国七雄形成的两件大事 战国七雄  之战 双方 成语 3著名战役 之战 双方 之战 双方 成语 第7课大变 、生产工具的改进促进了社会生产力的发展  的推广，促进了社会生产力的发展。 2战国时期，各国都注意 ,也促进了社会生产力的发展。 如: 国郡守 修的 ,是世界上著名的 工程。  二、生产力的发展，必然会引起生产关系（政治制度）的变革。 （如:生产工具的进步使一些奴隶主开垦出大量土地并将土地出租, （显然，以土地私有制，分封制为核心的奴隶制度不在适应生产力的发展） 、改革就是改革不适应生产力发展的各种制度，使其适应生产力的发展（战国后期各国都掀起了变法运动，以 秦国的商鞅变法效果最为显著。 商鞅变法  四、各国变法的作用1各国经过变法，封建制度逐步确立起来 2地主阶级统治代替了奴隶主贵族的统治 3地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾 4我国圭寸建社会形成了 中华文化的勃兴（一） 甲骨文 盛行时期: 书写载体 特点— 意义 文字的演变 金文 （ ） 盛行时期: 书写载体 特点— 意