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第1课时 繁盛一时的隋朝
备课时间: 授课时间:
【教学目标】
1、 隋朝的建立和统一、隋文帝时期社会经济的繁荣、大运河的开 通及其作用
2、 培养学生根据特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力
3、 通过学习,使学生认识到隋朝运河是中华民族对人类文明的又 一重大贡献,是中华民族的骄傲
【教学重点】隋朝大运河、隋朝经济的繁荣,开凿大运河的目的和 作用
【教法学法】学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究。
【知识链接】2005年的冬天,北京、杭州、苏州等多个城市的市 长都收到一封90岁古建筑专家的信,信中提出将大运河申报世界 遗产。长城是一尊精神的雕塑,而大运河则是一种灵动的生活,是 实实在在的滋润。大运河,这条古老的运河深藏着中国强大繁荣的 神秘信息,埋藏着中国和世界闻名沟通的奇妙代码。正是因为有运 河的水,才催生了中华民族历史上一系列的经济繁华、城市发展和 文化辉煌,催生了人文精神的延展和升华【教学过程】(精彩课堂,展现独特自我)
一、自主学习:
学习任务:详细阅读教材,独立完成下列知识填空,并努力记住下 列知识,然后在小组内交流自学成果。
1、 隋朝的建立与统一:
581年北周外戚 建立隋朝,定都长安; 年,隋灭
掉陈,统一南北。
动脑筋:你能总结出隋朝可以重新统一南北的条件吗?(可以
讨论)
2、 隋文帝的统治:
(1 )措施:改革制度,发展生产,注重 ,减轻人民负担;
(2)表现:国家统一安定,社会经济繁荣,人口大幅度增长。
3、 隋朝大运河:(1)目的:加强南北交通,巩固
(2 )时间:在 在位时开凿。从605年
起。
观察教材第4页的运河图,填写下面(3)至(6)项:
(3) 三点:中心在 ,北达涿郡,南至余杭。
(4) 四段:大运河从北向南依次为永济渠、 、邗
沟、 。
(5 )地位:全长两千多公里,是古代世界上 的运河。
(6)作用:大运河的开通,大大促进了我国南北经济的交流。
二、 合作探究:(发现一个问题,甚至比解决一个问题还要有价值)
1、 经过上面的学习,你还有什么疑问?请提出来,在小组内 讨论研究。
2、 你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题:
3、 讨论:你知道隋朝类似于学过的哪个朝代吗?试着分析它 们的相同点。
三、 拓展延伸:(走进历史,感悟历史)
请你尝试用示意图的方式画出隋朝大运河的路线图, 然后设想
如果你生活在隋炀帝时期,并参加了大运河的开凿,你会有哪些遭 遇?
【达标检测】
1、 隋朝在历史上最大的贡献是
A、重新统一南北B、设三省六部C、创立科举制D、开通大运河
2、 隋朝大运河的开凿开始于
年
3、 隋朝大运河的河段中,从洛阳到涿郡的一段是
A、通济渠 B、永济渠 C、邗沟 D、江南
河
4、 下列有关隋朝历史的叙述,错误的是
A、 隋朝的建立者是杨坚,他是隋文帝
B、 隋文帝为了加强南北交通开凿大运河
C、 隋文帝时,人民负担较轻,社会繁荣
D、 隋朝的都城在长安
5、 阅读下列材料:
“尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。”一皮日休《汴河怀古》
请回答:(1)诗人赞颂的“此河”是哪项伟大的工程?该河 开凿时的皇帝是谁?
(2 )诗中的“此河”全长有多少?地位如何?
(3)请写出“此河”的三点四段分别是什么?
【板书设计】:
时间:
L隋朝建立〜建立者:
Y
南北重L 都城:
归统一 南北统一: ,隋灭 国家),南北。
隋朝的繁荣: 皇帝)时,出现盛世局面。
r
目的:
S时间: 年开始
皇帝:
大运河 概况:大运河以 中心,北至
的开通 南至y ,全长 千米。
作用:
【教学反思】
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