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精品教学课件; 读一读诗歌《我们天天走着一条小路》,思考:诗人小时候会是一个怎样的孩子?;;;;1.会写本课生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.联系课文标题,说说课文写了一件什么事。初步感受文中的“我”是一个怎样的孩子。;读了课题,你有哪些疑问?; 快速浏览课文,圈画出表示时间的词。;; 随着时间的变化,“我”的心情发生了哪些变化呢?默读课文,圈画出关键词。;; 结合这一系列变化,说一说课文讲了一件什么事?;默读课文,划分段落,说说每部分讲了什么?;钵( ):一种盛物品的器具。;;;; 分角色朗读课文,说说课文中的“我”给你留下了怎样的印象?;一、给下面句中加点的字选择恰当的解释。
盖:①器物上有遮蔽作用的东西。②伞。③由上向下遮、蒙。④建造。⑤动物的甲壳。⑥文言词。⑦姓。
1.父亲取出一把小刀,把表盖拨开。( )
2.父亲还是把表盖上了。( );二、读句子,从句中各找出一对反义词。
1.此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看,有时父亲答应我,有时也拒绝我,这要看他高兴不高兴。
( )——( )
2.我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?
( )——( );三、表内的世界是怎样的?在文中找出相关的语句。; 能结合文中的相关语句,说出“我”是一个怎样的孩子。; 上节课大家读《我们天天走着一条小路》时就猜测到作者是一个有好奇心、爱思考的孩子,读过课文更坚信了自己的猜测。你是从文中的哪些语句感受到的?我们来交流。; 我那时以为凡能发出声音的,都是活的生物。……哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?;早晨有鸟叫得很好听;夜里有狗吠得很怕人;夏天蝉在绿树上叫;秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲;钟楼上的钟不是活的,有时却洪亮地响起来,那是有一个老人在敲;街心有时响着三弦的声音,那是一个盲人在弹; 哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?;“我”天真幼稚、富有幻想。; 蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢???但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物。; 连起来读一读这些心理描写的句子,你还有什么发现?; “我”的思考是逐步推进的,即不是单一的一次思考,而是连续不断的。; 我们不仅抓住课文中的语句来感受人物的特点,还学会了将这些语句相互关联起来进一步认识“我”的特点。; 默读课文,找出描写“我”的相关语句,并将它们联系起来进一步体会“我是一个怎样的孩子”?; “不许动”,里边该是什么东西在响呢?
我问:“为什么还蒙着一层玻璃呢?”
“为什么呢?”我又问。
我继续问:“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里?”; 我只想,大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音,也许这里边的蝎子与一般的不同。; 加上提示语,还原对话情境。; 越不许我动,我越想动,但是我又不敢,因此很痛苦。; “我”是一个天真幼稚、富有幻想、充满好奇、有强烈的求知欲的孩子。; 这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了。; “我有蟋蟀在钵子里,蝈蝈在葫芦里,鸟儿在笼子里,父亲却有一个小蝎子在表里。” ; 这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了。; “我”后来长大了,终于明白“表里的生物”指的是表的秒针。; “这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了。”你有过类似的经历吗? 和同学交流。(课后选做题);活的都会
发出声响; 课文通过写小时候的“我”认为能发出声音的都是_________,所以对父亲的表极为好奇,并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。表现了童年的“我”对事物有着______________,是个___________,爱_______的孩子。;拓展延伸;一、联系课文内容填空。
这样的话我不知道说了多久,也不知道什么时候才不说了。
“这样的话”指的是 。;二、作者小时候认为“凡能发出声音的都是活的生物”,你能举出一些事例反驳他吗?
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