弹起我心爱的土琵琶资料.docxVIP

音乐教案《弹起我心爱的土琵琶》 一、 教材分析 歌曲选自影片g铁道游击队*的主曲曲《弹起我心爱的土琵琶》。歌曲表现了铁道游击叭机 智、勇敢、乐观的精神面貌.全曲为帝再现的三段体.第一、第二乐段节奏舒缓，旋律流畅.表 现了游击队员悠闲、乐观和对未来充淌信心的精神面貌。第二乐段节奏紧凑，旋律跳跃，生动地 再现出游击队员机智、勇敢的形象。通过歌曲学习让学生进一步了解历史，弘扬民族精神。 二、 学情分析 学生在心理特点和行为习惯上，知识面和澎习综合能力还没有成熟，仍脱离不了少年儿童心理， 注意力不集中的特点。除了继续培养他们良好的课堂学习习惯、培养学生的能力之外.要激发学 生的学习兴趣。在听、唱、创、演各方面能力的培并上，应多加强听和唱方面的培养，多注虫对 他们音乐感受力、理解力和表现力的培奔. 在教学设计过程中，我始终把.突出审关，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学 生法如一一体验一一联想一一认知一理解?贯穿在教学的始终，力求在教学中表达崭新的教育 教学思想，降低学生学习难度，培养高尚的申美情趣: 注垂培养学生的实践能力，在教学中表达以“学生为主体.教师为主导”的思想” 力求在停个环节中突出音乐课的趣味性.生动性.让学生在宽松的甄用中轻松地学习音乐. 接受音乐，表现音乐。在教学中枳极采取创设情境，激趣导入、采用不同的演唱方式，积极对学 生的每一个细敏的表现进行评价、合理地运用了愉快教学法等形式开展教学?让每位学生在课堂 上都展现出一种愉快的学习心情。 三、 教学目标 1、 知识与技能：采用不同的力度，速度及情感演唱歌曲；了解变化拍r感受由四四拍转为四二 拍的速度、情绪变化. 2、 过程与方法：分绍为歌曲设计演唱形式，井进行演唱。 3、 情感与态度：通过龄听，学唱歌曲，使学生对历史有所了解，启发学生珍惜，热爱生活. 教学亟点和难点 】、聆听、感受乐曲的情绪. 2、 能够用不同的力度、速度及情感演唱歌曲， 3、 解决变拍子的情绪力度及速度转化。 五、教学流程示意 激情导入（欣赏影片片段、教师范唱、分析歌曲）一一新授（学成歌谱、分段学唱、表演）一一 创编（分组设计演唱形式、稳固歌曲）一一课堂评价（教师评价、学生自我评价）一一课堂小结 六，教学过程 （-）、组织教学? （二〉、新授： 1、 激趣导入 师：伴随假设熟悉的上课铃声请同学们和老师一起开始今天的红色革命之旅?i上我们再次定进那战 火纷飞的年代。（播放《弹起我心爱的土琵琶》电影片段） 师：这就是影片《铁道游击趴》中的片段，影片描写了生活在山东察庄一代的铁路工人，他们在 党的领导下纽成了一只铁道游击队。他们活泼在铁道线上.致使日本侵略者在政治上、军事 上连连失败”恼羞成怒的故人对铁道游击队进行了疯狂的围剿。游击队员被迫转移到微山湖 的岛上。慢终.经过铁道游击战士机智、勇敢的斗争,他们终于胜利突并且在人民群众 的支持下，配合八路军大部队消灭了日本侵略军，获得了抗日战争的最后胜利。 2、 教师范唱￡弹起我心爱的土昆世3） 师：影片中一首或弹起我心爱的土琵琶》更加深刻的描绘了当时的情景。下面老师来演唱一 卜这部影片的主题歌.掌声鼓励一卜可以吧？ 师：歌曲唱完了.谁能说一说你们听到这首歌曲后.你们的感受是什么样的？ 师：下面让我们带者以下几个问题来再来欣赏一遍。（出示课件〉 （三〉、学唱歌谱 1、 学唱第一乐段 师：下面请同学们看大屏幕，老师唱第一乐段诃，生哼呜。注意你的I」腔翻开，软帽上提，轻声 高位置的。 师：同学们哼唱的很有感觉，有意境，在哼唱过程中坊受到第一乐段的速度是什么样的？ 师：那让我们唱唱谱？ 2、 自填歌词 fli：故争非常剧烈，游击队员都已经被困在了微山湖岛上，但故士们的歌声却那么优美、抒 情？表现了战士们怎样的心情、精神面貌？ 师：用你的歆声表现出来好吗？师，自然、连贯、统一的声音去演唱，深的气息来演唱，再唱第 一乐段。 3、 学唱第二乐段 师：战士们带粕对美好生活的向往.对幸福的渴求,带假设对故人的仇恨.他们爬飞车、炸桥梁. 投入到剧烈的战斗中去，听一一版争已经打响了.（播放第二乐段） 师：同学们，第二乐段在旋律上有变化吗？ 师：我们看扪子由四四扪变为四二拍，节奏也变得紧凑，教师指歌谱说°力度，变得强劲有力了， 结合歌谱，带有重音记号处。 唱谱（放慢速度，反复两次）?师领唱或师生接龙，解决谱子难点。 师：力度、速度的变化，让这首歌曲的情建发生了变化？ 师：战争进入了最剧烈的状态.歌曲进入了高潮局部.那让我们试假设填上词. 填诃：第-ifi：（希慢）处理个别句子的演啪情绪e 师：引导学生演唱的干停、利落-气息不要上浮.应在腰腹部.注意换起点,急吸气。 师：“杀敌的好战场F〔音，这个讹音表现了什么精神？ 师:你能用声音表现吗?有气息支用,声音位置向上，不是喊出来的