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小学一年级语文《鲁班和橹板》原文教案及教学反思 原文 有一天，鲁班坐船回家，看到老艄公用竹篙掉船十分吃力。等把 船撑到对岸，老艄公已经累得满头大汗了。 鲁班上岸后，两眼叮着小船默默地想：有什么好方法能让人们驾 驶起来感到省力呢？ 这时，一群鸭子“嘎嘎”叫着，“扑通扑通跳下水。只见它们用脚 蹊往身后拨水，身子轻快地向前滑行。 鲁班出神地看着，突然眼睛-亮，马上找来-根粗木棍。他把木 棍匕半截削成圆形，就像鸭子的腿，把下半截削成扁形，就像鸭子的 脚蹊。老艄公拿去安在船尾，一摇，响，不光省力，船也行得快多了。 后来，人们就把这种摇船的工具叫做橹板”。 教案 第一课时 教学目的： 1、 初读课文，了解课文大概内容。 2、 指导学习第L3自然段。 教学教程： 一、揭示课题 1、 你听爷爷奶奶讲过鲁班的故事吗？ 2、 出示课题，齐读课题。 3、认读生字：鲁、板。 二、 整体感知 1、 自由读全文，要求读准生字的音，读通句子。 2、 认读文中18个生字。 3、 认读出现的生字词。 4、 用手势告诉教师有几处自然段。 三、 读文、探究、稳固识字。 1、 学习第1自然段。 （1） 自由读。 （2） 提出不理解的地方？ （3） 再读读。 （4） 稳固识字。 2、 学习第2自然段。 （1） 指名读。 （2） 指导读好问句。 （3） 做动作理解“盯,默默 （4） 稳固识字。 3、 学习第3自然段。 （1） 自由读。 （2） 出示课件: （3） 稳固识字。 四、 布置作业： 五、小结 六、教学后记：圆和园会混淆。 第二课时 教学目标： 1、 继续学习课文，理解课文。 2、 指导书写生字。 教学过程： 一、 复习导入 兽班看到艄公用竹篙撑船十分吃力就想，有什么好方法能让人们 驾驶起来感到省力呢？接着课文的第3自然段写鲁班看到鸭子用脚 蹊拨水，这和鲁班找到好方法有什么关系呢？ 二、 继续读文，、稳固识字 1、 学习第4自然段。 （1） 自由读，想想截的是什么？ （2） 再读读，画一画鲁班制作的工具。 （3） 课件出示，学生观察“鲁板〃，说一说样子。 （4） 齐读这自然段的最后一句。 （5） 稳固识字。 2、 学习第3自然段。 （1） 齐读。 （2） 说说你读了这个故事后的启示。 三、 指导书写 1、 自学生字的写法。 2、 交流并质疑。 3、 示范、指导。 4、 描红、临写。 四、 小结 五、 教学后记：学生学会了只有动脑筋才能解决问题。 教学反思 《鲁班和橹板》是苏教版一年级下册第八单元中的一篇课文。讲 述了我国历的能工巧匠鲁班受鸭子游泳的启示而创造橹板的故事，课 文叙事具体明白，通过朗读要让学生感受到鲁班爱观察、勤思考，能 创造的优秀品质。 一、紧扣字词，理解文木 复习时，我设计了两道填充题，让学生填出带拼音的字，并读通 句子，这样既复习了上节课学习的7个生字，乂回忆了全文的主要内 容，在教学第一自然段时，我紧扣十分吃力、“满头大汗，让学生 联系生活理解满头大汗，从而感受老艄公用竹篙撑船的辛苦，为下 文鲁班的想作铺垫。第二自然段我紧扣鲁班的动作“两眼叮着，默 默地想，让一个孩子上台来做两眼叮着”的动作，帮助孩子理解两 眼盯着”就是眼睛-动也不动地看着一个地方。在讲解鸭子拨水时， 让学生抓住“往后拨水，身子向前〃来明白鸭子拨水的轻快，第四小节 抓住眼睛一亮”再现鲁班思考的过程。 二、 演读重点段 课文的第三小节讲鸭了在水中用脚蹊拨水的样了，是鲁班创造橹 板的关键之处，这一小节我先用图片让学生认识鸭子的脚跷”，然后 边说边示范鸭子脚蹊拨水的样子，接着让学生走入情境：“现在你们 就是那群小鸭子，你们的手就是脚蹊，快来拨水吧！ 〃学生用手做拨 水的样子，同时提醒学生把手并起来会游得更快些，学生的兴趣被调 动起来，接着提高难度，请学生带上表情，加上动作来读这一小节， 一次，两次......学生的情绪高涨，在游戏中将文本的朗读提高到了一 个层次。 三、 通过视频解读文本，化难为易 课文的第4小节是全文的重点。鲁班看到鸭子用脚蹊拨水那么轻 快，眼睛一亮，马上找来一根粗木棍”，做橹板的过程用视频动画的 形式放出来，学生在轻松的气氛中明白了橹板的制作过程。 另外，用“竹篙撑船“的吃力和用橹板摇船的轻松学生不易理 解，这两种场景学生在生活中儿乎没有见过，同样通过视频的演示， 学生也能轻而易举地明白两种行船工具的好与次了。 当然，在教学中仍有许多缺乏，对于字的教学只设计J教学忽” 和安两个字，低年级的生字教学是非常重要的，在今后的教学中， 我将时刻以《课标》为基准，研读教材，备透学生，把新课程的理念 切实用在每一节课上，让学生在轻松、愉悦的气氛中接受知识。