孩子看动画片学英语的正确打开方式.docxVIP

. 孩子看动画片学英语的正确打开方式 如今是个信息爆炸的年代，信息爆炸也就意味着可选择的信息资源越来越多了。 可选择的内容变多了，对于面临选择的人来说，可能不一定是什么好事。 比如，一些妈妈在辅导孩子英语学习的时候， 都意识到要让孩子接触一些孩子自己感兴 趣的东西，比如儿歌，动画片。 所以，现在问题是，孩子既喜欢动画片也喜欢儿歌，到底让孩子同时接触这两种资源， 还是选一样对孩子学习最有帮助的，来助力孩子的学习呢？ 听歌学英语，利弊鲜明。 客观地来说， 听歌对于孩子来说并不是一个学习英语口语的好方法， 因为声音传达的信 息都是抽象的， 不方便记忆， 还有一个很重要的点在于， 歌曲中英文的发音和正常对话中英 文的发音是不同的，也就意味着，其实在歌曲中，也无法系统地学习英语的口语发音。 但是从启蒙的角度来说， 儿歌还是有一定作用的。 儿歌的最大优势就是简单， 对于初接 触英语学习的孩子来说比较容易接受， 大部分儿歌本身就是为孩子量身打造的， 符合孩子心 智发育的特征。 另外，孩子从小听儿歌可以培养孩子良好的乐感， 可能会对孩子以后学乐器 会有很大的帮助。 动画片学英语：方法很重要。 对于动画片来说，它的优势在于，它传达给孩子的是画面，情节，声音三方面信息。换 句话说， 它既有纯正的英语口语对白， 又有相应的情景体现， 相对来说更有利于孩子的英语 . . 学习。 所以，在小编看来在孩子一岁左右的时候， 正当孩子听力辩音能力很强的时候， 可以给 孩子听一些英语启蒙的儿歌， 有了儿歌的积累， 再开始看动画片就会容易的多， 学起来也会 很快。 但是同样是动画片， 不同的孩子用法不同效果也不同。 观察大家的做法， 效率最高的做 法有以下几个特点： 第一，根据孩子的兴趣点来提供素材。 不同年龄的孩子认知发展能力不同， 所以喜欢的 内容也不一样。比如 2 岁以内的孩子一般对情节还不大关注，这个时候天线宝宝这类节奏 很慢的内容能看得进去。 但是大孩子看到这个内容可能就难以接受。 同样年龄的孩子， 男孩 女孩喜欢的内容会有差别， 有的喜欢车， 有的喜欢公主。 所以选择素材的时候投其所好最重 要。 第二， 先不一次性把内容都给孩子。 比如说十套的资源， 不用一次性都拿来。可以少量 分次提供。 因为我们的目的不是让孩子看动画片， 而是让孩子学英语， 如果一次性把内容都 提供给孩子，很可能孩子会去关注动画片本身，而忽视了英语学习。 第三，看动画其实是一个引子， 真正能让听力水平上台阶靠的是听。 但是如果没有情境 对应这个环节， 孩子听不懂基本就听不进去。 所以我们要让孩子看得进去， 这是前提。 有人 说，孩子看倒是喜欢看，可是那么快肯定听不懂啊，不就是看热闹吗？看热闹有用吗？ 其实动画片的学习模式是， 先因为喜欢画面想知道情节和内容才来看， 这个时候中文英 文不是问题， 因为他想要的是故事。 当画面能满足孩子看懂这个需要的时候， 孩子不会想要 找中文依靠。 这个时候看的同时英语的语音会自动进入到大脑。 当多次重复看明白的越来越 . . 多时，语音进入的也越来越多。 而且注意力会逐渐地从关注画面转移到关注语音。 这个时候， 语音和画面的结合就是情境对应的最佳时机。 儿歌和动画片都不过是辅助而已。 很重要的一点是， 儿歌和动画片对于孩子的英语学习来说， 只能是正常英语学习之外的 补充而已， 并不能取代正常的英语学习， 如果儿歌和动画片能取代正常的英语学习， 那岂不 是少儿英语老师们都得失业了？ 所以， 只有在保持系统， 规范的英语学习的同时， 辅助以合适的动画片，才能将孩子的 英语学习潜能完全激发出来。 所以对于孩子来说， 最好通过云海螺少儿一对一课程的系统训练， 对英语有个系统的了 解，培养起基础的英语听说能力， 然后再通过外语动画片的熏陶和巩固， 养成听英语讲英语 的好习惯。在英语语境中完成学习的升华。 所以，对于孩子来说， 最好通过云海螺少儿一对一课程的系统训练， 对英语有个新系统 的了解， 培养起基础的英语听说能力， 然后再通过外语动画片的熏陶和巩固， 养成听英语的 好习惯。在英语语境中完成学习的升华。 .