四年级语文质量分析.pdfVIP

市沾益区白水镇 2017-2018 学年期末水平评价 四年级语文质量分析 一、关于试卷命题 本次语文期中调研的命题，贴近学生的年龄特点、日常生活、情 感意向，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课外的适度延伸， 正确引导教师的教和学生的学， 才能真正做到“以生为本”， 促进学 生全面发展。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比 较广，有一定难度。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向。 二、取得的成绩与经验 （一）优点 ： 1、大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，任课老师都相当重 视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，一一过关，使 学生牢固掌握。 本次考试中学生基础知识的得分率相当高， 如看拼音 写词语，形近字组词，运用“信”字组成不同的词语填空，按要求写 词语，古诗名言的积累学生都掌握得比较熟练、 牢固课外阅读部分是 写一些你读过的两本课外书书名， 并说一说自己喜欢的人物。 作文是 “我们的（ ）更美了”，比较贴近学生的生活。写一些实实在在 的事儿，写自己最熟悉的事儿，学生才有话可说，才能具体、明白。 2、这次试题即便是基础知识也比较灵活，难度较高，部分学生对于 开放性习题的解答较以前有较大进步， 学生的语文综合实践能力得到 逐步提高，有不少学生能结合自己的生活经验和平时所学， 正确解答。 在语文的阅读理解、写作等方面都有明显的表达，由此可见，在平时 1 / 4 教学中教师们对基础知识教得扎扎实实， 训练反反复复， 能注重教学 的生活化，注重知识的化和迁移，努力做到举一反 三，触类旁通， 立足课堂，延伸课外，因而多数学生学得比较主动、灵活，学习能力 有了明显的提高。 3、补差帮困，因材施教 . 教师们本着面向全体学生，为每一位学生负 责，让每一位学生进步的态度。加强补差的力度，强调补差帮困的实 效性，激发学习兴趣，利用一些边角时间与时做好补缺、补差工作， 力争做到日日清。对学困生采取优先措施，如优先提问，优先辅导， 优先面批作业等等， 全面提高合格率。 正是因为各校有提高合格率的 具体措施和行为落实，我们的合格率在逐渐提高。 （二）、存在的不足与原因分析 1、追赶进度，忽视基本功训练。 学生的基础知识的掌握到技能的形成， 中间还需一个实践操作、 反复 训练的过程。新教材教学容面广量大， 老师们在教学中重知识的传授， 忙于赶进度， 对一些很重要基本功训练没有引起足够的重视， 缺少长 期的、反复的、坚持不懈的训练，使学生基本功较差。试卷中无论是 作文还是阅读理解回答以下问题， 都出现很多错别字， 从小错别字多， 长大了也少不了。这些基本功可以说是童子功，从小训练出来了，终 身得益，没有训练成功，那将是学习上的不冶之症。 2、急功近利，轻视以一贯之的习惯培养 2 / 4 语文的能力无外乎听、说、读、写，本着这一点，只要老师们持之以 恒的坚持多读、多写、多听、多练，多记、多问，养成良好的语文学 习习惯，提高语文的成绩，提高语文素养必将指日可待。 3、学生学习不够灵活。 我们知道： 语文学习的外延和生活的外延相等， 不应把教科书视为唯 一的课堂资源。 因为平时的语文学习只局限于课本的讲解和学习， 学 生与外面世界接触得太少， 因此知识面过于狭窄， 另外对所学知识的 表达比较机械， 词语训练过的能读能默， 而一旦超出这些围就错误百 出。