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《金属材料学》教学反思 《金属材料学》教学反思 如何深入思考“要用好课堂教学这个主渠道，思 想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学 生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程 与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”、“与思想政治理论课同向同 行”、“坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。”、“坚持不懈传 播培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定 信仰者、积极传播者、模范践行者。”等一系列问题，在专业课程中做实落靠“课 程思政”，应该厘清下面三个基本问题。 一、“课程思政”在高校专业课程育人体系中的定位与作用 “课程思政”绝不是“思政课程”的简单文字顺序重组，更不是从“思政课 程”中发展而来的，不是专业课程思想政治理论课化，而是要实现其本身的思政 育人功能。这里的课程就是原有的专业课程体系。“课程思政”建设就是要在尊 重原有的专业课本身学术框架和学理体系的基础上，深入挖掘其思想政治教育元 素，实现其思想政治教育功能。用学术推动价值引领，引导学生成为自觉践行社 会主义核心价值观的专业人才。“课程思政”是专业全员全程全方位育人体系的 重要组成部分。