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中班教案《洗澡了》 中班教案《洗澡了》 中班教案《洗澡了》1 　　活动目标： 　　1、体验洗澡时的快乐，养成爱洗澡的好习惯。 　　2、充分发挥幼儿想象，使幼儿大胆运用肢体表现洗澡的过程，体验和同伴合作的快乐。 　　活动准备：多媒体幻灯《小猪变干净了》，多媒体幼儿洗澡照片，音乐《小白船》，《我爱洗澡》伴奏、音乐，沐浴花。 　　活动过程： 　　一、观看课件《小猪变干净了》引出主题活动：洗澡 　　师：小猪是怎样变干净的呢？（洗澡） 　　二、教师和幼儿共同创编洗澡的动作，放背景音乐，师幼随音乐做洗澡动作。 　　教师提问：你在家洗澡时都是先洗什么地方啊？ 　　《1》上半身：头――肚子――胳膊――后背 　　师：后背够不到该怎么办呢？幼儿：（请小朋友帮忙，团结协作） 　　《2》完整的把洗一遍上半身 　　《3》下半身：腿――屁股――脚丫 　　《4》完整的把洗一遍下半身 　　三、教师变成洒花，幼儿拿沐浴花洗澡 　　教师：老师给小朋友准备了沐浴花，请小朋友拿沐浴花洗澡，老师变成洒花，给小朋友喷喷水。 　　四、休息：看幻灯，欣赏音乐《小白船》。 　　师幼讨论洗澡的好处。 　　五：教师完整跳一遍《洗澡歌》 　　师：洗澡有这么多好处，老师忍不住要洗个澡了，下面请小朋友看看老师是怎样洗澡的，好吗？ 　　六、集体完整跳《洗澡歌》 中班教案《洗澡了》2 　　教学目标 　　1. 初步欣赏故事，了解故事名称及小猪从不爱洗澡到爱洗澡的事情经过。 　　2. 喜欢听教师讲故事，体验阅读后的惊喜。 　　3. 学习逐页翻阅幼儿图书。 　　教学重点 　　了解故事名称及事情经过 　　教学难点 　　试着自己讲故事 　　教学准备 　　《我爱洗澡》大挂图、幼儿用书、教学光盘 　　教学过程 　　（一） 教师出示大挂图，引导幼儿看图，并欣赏故事。 　　1. 教师：今天老师给小朋友带来了一首关于洗澡的故事，名字叫《我爱洗澡》我们一起来听一听、看一看！ 　　2. 教师通过插问的方式带领幼儿阅读大挂图，引导幼儿结合认知经验，猜测故事中的动物，激发阅读兴趣。例如阅读到“咦，这是谁的长耳朵”时，教师可引导幼儿猜测这是什么动物。 　　（二） 教师以启发式的提问，帮助幼儿了解故事中的主要情节。 　　1. 教师：（1）故事里有谁？ 　　（2）他们在干什么？ 　　（3）他们为什么要洗澡？ 　　2.教师引导幼儿注意观察小猪，通过观察画面中小猪的神态和位置的变化，帮助幼儿理解小猪最后为什么爱洗澡。 　　（1）教师：小猪一开始喜欢洗澡吗？ 　　（2）教师：小猪最后到哪里去了？后来，他为什么喜欢洗澡了？ 　　（3）教师：我们在来听一听故事，看一看小猪为什么喜欢洗澡了。 　　（三）教师引导幼儿自己翻阅幼儿用书阅读故事，进一步理解故事内容。 　　1.教师：（1）小猪后来喜欢洗澡吗？ 　　（2）洗澡感觉怎么样？ 　　2.引导幼儿在自己的书中寻找躲在泡泡中的小动物，激发自己阅读和观察的兴趣。 　　教师：你们找到藏在泡泡里的小动物了吗？在哪里？指指看！ 　　（三） 激发幼儿爱洗澡的愿望，引导幼儿积极表达自己洗澡的经验。 　　教师：（1）你们爱洗澡吗？ 　　（2）怎么洗澡的？用什么洗的呢？ 中班教案《洗澡了》3 　　设计思路： 　　随着天气的逐渐炎热，洗澡是孩子们再熟悉不过的生活情景了。对于中班的孩子，他们已经有了保持身体干净的意识。然而有许多孩子却病不愿意洗澡，背后的原因并不是他们不喜欢，而是在从小洗澡的过程中，有一些胆小和害怕：害怕眼睛进水、害怕摔跤等，因此结合主题，设计本次活动，通过消除幼儿洗澡中的害怕因素，寻找方法，让他们爱上洗澡。 　　活动分为三个环节：第一环节通过幼儿结合自身生活经验的讲述来表达各自对洗澡的感受，了解洗澡的好处;第二环节通过对录音中不爱洗澡的小朋友的问题引发思考和讨论，了解一些洗澡的方法;第三环节通过梳理方法，知道在洗澡前后，方法的不同使用。第四环节延伸，针对仍然有洗澡恐惧的幼儿，通过出借洗澡用品和预约，鼓励他运用方法。 　　活动目标： 　　1、在交流分享中，了解洗澡的好方法。 　　2、能较完整地讲述和洗澡有关的事情，愿意表达自己的想法。 　　活动准备： 　　沐浴用品(香皂、沐浴露、洗发水、爽身粉、花露水等)、 　　相关图片，录音，空白纸片 　　活动过程： 　　一、说一说――表述自己关于洗澡的感觉 　　1、你们喜欢洗澡吗? 　　2、洗澡有什么感觉?(根据回答出示相应的沐浴用品) 　　小结：洗澡能让身体得到放松、散发香味、还能变干净。 　　二、想一想――分享洗澡经验，了解洗澡的方法 　　1、洗澡很舒服，很开心，可是有位朋友却有一些担心的事情，我们来听听他在担心什么?(幼儿听录音) 　　2、你有没有这些担心，发生这些时你有什么感觉呢? 　　3、有什么好办法可以消除这些担心呢?(根据幼儿的方法出示相应