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我的个性特点 我的个性特点我的个性特点 1、认识自己个性特点的游戏 老师给每个同学发一张白纸，请同学们在刚发下的白纸中写“我是一个（ ）的人”的句型，写四句介绍自己的个性特点的话，并在最后写上自己的名字，统一交给老师，然后，以小组为单位开展猜猜竞赛。 第一页，共38页。 1、认识自己个性特点的游戏 老师给每个同学发一张白纸，请同学们在刚发下的白纸中写“我是一个（ ）的人”的句型，写四句介绍自己的个性特点的话，并在最后写上自己的名字，统一交给老师，然后，以小组为单位开展猜猜竞赛。 第二页，共38页。 老师念纸条上同学自己的描述，各小组同学猜猜是谁写的， 每猜对一个同学，小组记10分，看哪组得分多。 第三页，共38页。 2. 心理学上性别角色的建立 （1）女性的性别角色特点 女性在3～12岁，即在俄狄浦斯期和性沉睡期，心理发展的任务应该是培养女性的性别角色特点： 温柔、善良、细致、宽容 第四页，共38页。 温柔就是有情感温度，柔顺依从有比较高的认同感；温柔的性别角色特点要有合作意识为基础，有与人合作的积极情感体验。温柔让人激发合作的欲望，并且努力达成欲望。 第五页，共38页。 善良就是行为动机是为帮助客体满足欲望，获得成长和发展，是一种利他的行为。个体通过利他行为，体验自我的价值感。 第六页，共38页。 细致就是在思维上有良好的分辨能力，行为上有边界感，做事思维，清晰，逻辑有序，方便认识和使用。 第七页，共38页。 宽容就是在人生观里认同每个人是有个性的，认同各种个性存在的客观性，自己与这种客观性和平共处，不去攻击推毁他人个性。 第八页，共38页。 这些性别角色特点是我们的社会文化推崇的，主张我们去培养并且获得的人性美的内容。需要我们去学习、感悟，在日常生活中体验的内在美。 第九页，共38页。 （2）男性性别角色特点 男性在3～12岁，即在俄狄浦斯期和性沉睡期，心理发展的任务应该是 培养男性的性别角色特点： 勇敢、坚强、探索、创新 第十页，共38页。 勇敢体现在主观上主动打开心灵，探索自我未知领域的心态。对待非人格化的非我，敢于投注认同，获得成长。 第十一页，共38页。 坚强就是心灵能量投注，遇到障碍时，具有抗攻击能力，信任自己，有能力排除障碍，最终能够达成愿望。 第十二页，共38页。 探索就是具有了解自我未知的领域需要，学习充分估量风险，努力规避风险的能力，并且具有体验探索的行为。 第十三页，共38页。 创新就是发现或发明现实生活中未曾被人认知或者认知不够充分的知识、运用的技术，并且能够服务于社会生活。 第十四页，共38页。 这些性别角色特点是我们的社会文化推崇的，主张我们去培养获得的人性美的内容。需要我们去学习、感悟，在日常生活中体验的内在美。 第十五页，共38页。 3. 青春期的个性发展 （1）个性特点 青春期之前，我们培养了性别角色特点，说明心理发展是顺利进行的。进入青春期之后，我们要在性别角色特点的基础上，培养异性的性别角色特点，使之与自己的性别角色特点整合，形成自己的个性特点。 第十六页，共38页。 （2）角色混乱 在认知上，人们会担心自己拥有了性别角色特点之后，学习异性的性别角色特点，在社会角色上是否会产生混乱的状态，这样的担心是存在的，并且是可以理解的。 第十七页，共38页。 但是，具有良好的个性心理品质的人，是一个独立的、人格完整的人。这个人类社会是由男人和女人组成，每一个人，不管是男人还是女人，要成为一个独立的、人格完整的人，其内心都要拥有两性的性别角色特点。 第十八页，共38页。 （3）性倒错 性倒错是性能量原始投注客体不是异性的身体，而是同性身体或其他事物。目前研究表明，出现性倒错状态的原因，主要是后天环境和教育造成的。 第十九页，共38页。 其中性别角色不能顺利建立，是造成性倒错症状的主要原因之一。虽然目前没有纠正的成功案例，但我们相信，能够形成就能够修复。（链接案例一） 第二十页，共38页。 （4）生活体验 第一：修炼内心 通过现实观察、阅读了解、交流洞察、体验感悟来修炼。 现实观察：我们每个人就生活在由男人和