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2021年湖南省教师工作坊整校推进项目实施模式 2021年湖南省老师工作坊整校推动顶目实施模式 创建“三学四层六环”的老师工作坊研修整校推动“洋葱”模型。以服务学校训练、学科教学、同学成长为目标，遵循县—片—校—组层层深化思路，根据县域在线培训、联片集中研修、学校全员卷入、小组行动学习、老师自主选学、岗位应用考核六个环节，发挥老师培训者团队“蒲公英效应”，从转变县域培训生态深化到转变学校研修生态。详细包括： （1）县域在线培训。县级研训部门依托工作坊主持人团队，以学科为主线，针对顶目学校老师，围绕研修主题、课程，开展全县范围内的在线培训，包括同步在线培训和异步在线培训，详细有课程学习、专题商量、阅历共享、资源推送、总结提升、成果展现与点评。突出分层分类培训，依据老师专业进展阶段，跨校分层建立新老师、青年老师、骨干老师等研修小组，开展基于主题的学习和讨论。每年在线培训时间不少于80学时。 （2）联片集中研修。工作坊主持人团队联合县内外学科骨干老师组建送教团队，依据工作坊研修主题，聚焦课堂教学和成果产出，参照送教下乡培训模式，根据示范教学、研课磨课、成果展现等环节，联片开展线下集中培训，总时间不少于4天。 （3）学校全员卷入。顶目学校管理团队制订整校推动研修方案，明晰校本研修目标，对全部老师进行分层分类认定，向每一位老师提出分层研修指导看法。以学科教研组为单位，坚持问题导向、任务驱动、行动学习、成果产出等，组织相应学科全体老师参加研修，实现校本研修与区域研修联动。激励跨校组建研修联盟。工作坊主持人团队须到每所顶目学校指导校本研修2天以上。 （4）小组行动学习。学科教研组作为研修小组开展常态研修，将工作坊研修主题细化为校本研修主题，以解决教学实际问题为导向，以课堂教学为核心，以小课题讨论为载体，以研、展、培为主要方式，将线上线下相结合，组织老师开展多轮研课、磨课、展课，产出可复制、可推广、可视化的研修成果。激励中心学校老师送教到村小、教学点。 （5）老师自主选学。顶目学校老师参照学校管理团队分层研修指导看法，依据自身专业进展需要，自主选择课程进行学习。每位老师自主选学课程学时不少于40学时。 （6）岗位应用考核。工作坊主持人团队指导顶目学校管理团队，依据评价规范，对老师岗位应用状况和同学学习效果及小组行动学习成果进行考核认证。认证合格的学员，获得微认证合格证书。对于认证获得优秀等级的小组行动学习成果，在全县范围内进行推广。 ------------------------本文已结束，欢迎下载！-----------------------------