声音的产生教案+教学反思.docVIP

《声音的产生》教案 教学目标: 过程与方法：探索发音的种种方法，并试着提出有关声音的问题；学习使用间接观察法观察物体在发声时的变化和停止发生时的变化，概括出物体发声时的变化。 科学知识：通过实际观察，建立振动的概念，知道声音是由物体振动产生的；知道摩擦、弹拨、敲击、吹气可以使物体产生振动而发出声音。 情感、态度与价值观：对待科学学要采取想办法解决问题的态度；学会尊重事实；学会通过观察搜集第一手的资料来探求事物之间的联系。 教学重点与难点 重点：在观察、比较、讨论、交流中认识声音是由振动产生的。 难点：通过观察、比较，将声音的产生与物体振动建立起联系。 教具、学具准备：多媒体课件、实验记录单、塑料米尺、军鼓、鼓槌、豆类、、风哨玩具、碰铃等 教学过程： （一）导入新课 导语：同学们，你们喜欢唱歌吗？让我们来唱一支大家喜欢的歌吧！ 请同学们用心地听一听，你听到了什么声音？你以前曾经听到过什么声音？播放多媒体课件补充各种声音。 铺垫 想办法让气球发出声音。（采用小组比赛的方式，自己上台介绍方法，并演示给大家看，能发声又不重复的就自己在小组内贴一枚奖章。） 不借助其它任何物体，只利用自己的身体发出声音。 师：同学们提出的问题很多。我们今天就选择“声音是怎样产生的”这个问题作为我们这节课的研究主题，你们说好不好？ 揭题：通过刚才的一些活动，你有没有什么想法? 探究： 预想方法：实验桌上有不同的