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幼儿园接送交通车评价标准 指标 阴介标准 评价等级及分值 一等参照标 准 二等参照标准 二等参照 标准 优 等 等 等 得 分 指 导 家 长 科 学 育 儿 5 0 传 与 介 绍 2 0 1、有针对性 的向家长宣 传家庭教育 的正确观念 和一般方法。 能向家长宣传 家庭教育的正 确观念和一般 方法。 能向家长 进行一些 家庭教育 内容的宣 传。 6 4 2 2、较系统地 向家长介绍 幼儿身心发 展的一般规 律和年龄特 点。 能向家长介绍 幼儿身临其境 心开展的一般 规律和年龄特 点，但不够系 统。 能向家长 进行一些 幼儿身心 开展内容 的介绍。 6 4 2 3、使多数家 长能正确认 识幼儿期的 开展任务和 教育目标。 使半数左右家 长能正确认识 幼儿期的开展 任务和教育目 标。 使多数家 长能正确 认识幼儿 期的开展 任务和教 育目标。 8 6 4  指 导 与 帮 助 3 0 4、随时注意 引导家长正 确认识和准 确评价自己 的孩子，形成 对孩子适度 而合理的期 望。 能引导家长正 确认识和准确 评价自己的孩 子，形成对孩子 适度而合理的 期望。 在引导家 长正确认 识和准确 评价自己 的孩子，形 成对孩子 适度而合 理的期望 方面做得 不够。 12 10 8 指 导 家 长 科 学 育 儿 5 0 指 导 与 帮 助 3 0 5、能根据家 长及孩子的 特点，提出符 合家庭教育 规律，有易于 家长接受的 教育建议。 能提出符合家 庭教育规律，有 易于家长接受 的教育建议。 能提些易 于家长接 受的教育 建议。 10 8 6 6、随时热心 接受家长关 于教育问题 的咨询，并给 予耐心解答 多数情况下能 热心接受家长 关于教育问题 的咨询，并给予 耐心解答或实 能接受家 长关于教 育问题的 咨询，并给 予解答。 8 6 4  或实际帮助。 际帮助。 联 系 与 沟 通 2 5 7、坚持以孩 子的和谐发 展作为家长 工作的出发 点和归宿，尊 重、理解、平 等地对待每 位家长。 能以孩子的和 谐开展作为家 长工作的出发 点和归宿，尊 重、理解、平等 地对待每位家 长。 能以孩子 的开展作 为家长工 作的出发 点和归宿， 平等地对 待每位家 长。 10 8 6 实 现 家 园 配 合 ±t 同 育 儿 5 0 8、随时主动 了解幼儿在 家中情况和 家庭教育现 状，并注意把 握特殊情况 和不同需要。 能注意了解幼 儿在家中情况 和家庭教育现 状，并注意把握 特殊情况和不 同需要。 以了解幼 儿在家中 情况和家 庭教育现 状。 8 6 4 9、通过多种 方式及时、客 观、准确地向 家长反映幼 儿在园情况 及本班的教 能及时、客观、 准确地向家长 反映幼儿在园 情况及本班的 教育教学工作。 能及时地 向家长反 映幼儿在 园情况及 本班的教 育教学工 7 5 3  育教学工作。 作。 分 工 与 合 作 2 5 10、能围绕教 育教学目标， 适时地向家 长提出符合 家庭教育特 点的配合要 求。 能围绕教育教 学目标，适时地 向家长提出符 合家庭教育特 点的配合要求。 能围绕教 育教学目 标，向家长 提出配合 要求。 10 8 6 11.能主动、 诚恳地听取 家长对班组 工作的意见， 并能满足家 长的合理要 求。 能主动听取家 长对班组工作 的意见，并能满 足家长的合理 要求。 能主动听 取家长对 班组工作 的意见。 7 5 3 12、能充分利 用家长这一 教育资源，提 高家长参与 班组活动和 管理的积极 性,参与方式 能利用家长这 一教育资源，提 高家长参与班 组活动和管理 的积极性，参与 方式多样化和 经常化。 能利用家 长这一教 育资源，提 高家长参 与班组活 动的积极 性，参与方 8 6 4  多样化和经 常化。 式多样化。