精华《铅笔有多长》教学设计.docx

学习必备 欢迎下载 《铅笔有多长》教学设计 教学内容：北师大二年级下册第第四单元《铅笔有多长》 ；教材分析： 《铅笔有多长》 是北师大版数学二年级下册第五单元的第一课时， 毫米、分米的 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 认 识，同学在学习一年级时已经熟悉了“厘米”和“米”这两个长度单位，能体验 1 米和 1 厘米的长度，懂得 1 米=100 厘米；这节课是有关长度的其次阶段的学习， 通过教学使同学再熟悉两个新的长度单位“分米”和“毫米” ；本节课，教材通过测量活动，让同学感知１分米、１毫米有多长，并让同学知道 米、分米、厘米、毫米之间的关系，能依据详细的情境挑选合适的长度单位；估 测活动贯穿于整个测量教学过程中， 主要目的是培育和进展同学的估测意识； 教学中，老师要尽量创设真实而有意义的问题情境，让同学自主动手解决问题并 引导同学在操作学具、解决问题的过程中，形成解决问题的一些基本策略；设计理念： 《数学课程标准》指出 “数学活动必需建立在同学的认知进展水平和已有的学问体会基础之上 ”，依据这一理念， 本设计侧重从以下两个方面开展数学学习活动： 1、利用同学已有体会，让同学在情形