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班级管理的艺术 爱美之心,人皆有之,一道别致的风景给人以美丽的遐想.试想,班主任能把班级也管理成一道别致的风景,岂不更令人感到满心的愉悦,真正获得美的享受?著名的教育改革家魏书生曾这样描述过:班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会.你们说,这样的班级风景是如何的别致,如何的美好啊! 班集体是学生成长的摇篮.班主任是班集体的组织者、建设者和领导者.班级管理与学生的学习生活密切相关、对学生的影响极为深远.而管理的优劣对于教育教学质量的提高尤为关键.良好的班集体始终激励着学生积极主动、健康地成长,使学生心情愉快地学习.要培养学生的综合素质,使学生成为课堂的主人,班级管理必须采取相应的激励性措施,让他们享受民主、平等,并从中学会自我管理. 激励就是通常所说的调动积极性.班主任带班犹如船长指挥航船远航,唯有全体成员精神抖擞、齐心合力地工作,才能顺利地到达胜利的彼岸.这其中激励起着非常重要的作用.班级管理实践中,我采取如下措施: 一、榜样激励,展示班主任的人格魅力 班主任高尚的人格魅力是增强班级凝聚力的重要因素之一.要做好班级各项工作必须提高自身的素质.班主任是知识的传播者、是智慧的化身,成为学生心目中的榜样,工作中就会随风潜入夜,润物细无声,激励学生好学上进. 首先,通过学习现代教学理论和教学技术,努力将传道