基于思维能力培养的XX阅读教学探索资料.pdfVIP

基于思维能力培养的阅读教学探索 【关键词】同一思维相似思维因果思维想象联想阅读思维教学模式 阅读是读者从可视的语言符号中获取意义、领会作者意思、产生见解、获得审美体验并进 行再创造的思维过程。阅读主体包括作者、作品、读者。阅读的过程实际上是读者与作者的作 品“对话”的过程。语文教育界普遍将阅读分为四个阶段：认知性阅读、理解性阅读、评价性 阅读和创造性阅读。阅读的第一步，读者一般先逐句逐段理解文字符号所的字面意义，这实际 上是一个从符号到意义的译码解码过程，其核心是“认知”，是以作者视域、文本视域为主 的，其目的是获取