（新人教版）2019届高考生物一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用第3课能量之源——光与光合作用（一）课件.pptVIP

2.(2017·天津高考)叶绿体中的色素为脂溶性,液泡中紫红色的花青苷为水溶性。以月季成熟的紫红色叶片为材料,下列实验无法达到目的的是 (　　) A.用无水乙醇提取叶绿体中的色素 B.用水做层析液观察花青苷的色素带 C.用质壁分离和复原实验探究细胞的失水与吸水 D.用光学显微镜观察表皮细胞染色体的形态和数目 【解析】选D。叶绿体中的色素易溶于有机溶剂,可以用无水乙醇提取叶绿体中的色素;花青苷为水溶性,用水做层析液可以观察花青苷的色素带;月季成熟叶片具有紫红色的大液泡,可以用于质壁分离和复原实验,探究细胞的失水与吸水;表皮细胞高度分化,不再进行有丝分裂,不能用光学显微镜观察染色体的形态和数目。 3.(2018·安庆模拟)为研究高光强对移栽幼苗光合色素的影响,某同学用乙醇提取叶绿体色素,用石油醚进行纸层析,如图为滤纸层析的结果(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素条带)。下列叙述不正确的是　　) A.强光照导致了该植物叶绿素含量降低 B.类胡萝卜素含量增加有利于该植物抵御强光照 C.色素Ⅲ、Ⅳ吸收光谱的吸收峰波长不同 D.画滤液线时,滤液在点样线上只能画一次 【解析】选D。由题图可知,强光下,Ⅲ、Ⅳ表示的叶绿素色素带变窄,说明叶绿素含量降低,A正确;强光照条件下,类胡萝卜素含量增加,说明类胡萝卜素含量增加有利于植物抵御强光照,B正确;Ⅲ是叶绿素a,Ⅳ是叶绿素b,都是主要吸收蓝紫光和红光,但吸收光谱的吸收峰波长不同,C正确;画滤液线时,滤液在点样线上画2～3次,D错误。 【加固训练】 提取绿叶中的色素,进行纸层析分离,对该实验中各种现象的解释,正确的是 (　　) A.未见色素带,说明材料可能为黄化叶片 B.色素始终在滤纸上,是因为色素不溶于层析液 C.提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素b较多 D.胡萝卜素处于滤纸条最上方,是因为其在提取液中的溶解度最高 【解析】选C。黄化叶片含有叶黄素和胡萝卜素,未见色素带的原因应该是提取或分离色素操作不当,如层析时滤液细线没在层析液中,会使色素溶解在层析液中,无法在滤纸条上分离,A、B错误;绿叶中叶绿素含量较多,而胡萝卜素和叶黄素含量较少,故提取液呈绿色,C正确;胡萝卜素处于滤纸条最上方,是因为胡萝卜素在层析液中溶解度最高,在滤纸条上扩散的速度最快,D错误。 考点三　光合作用的探究历程和过程 【必备知识回顾】 1.光合作用的探究历程(连线): 2.光合作用过程: (1)写出光合作用的总反应式并标出各种元素的来源和去向: ___________________________ (2)光反应与暗反应的区别与联系: ___________ _________________ 场所 过程 图解 Ⅱ._______ Ⅰ._______ 阶段 光反应 暗反应 叶绿体类囊体薄膜 叶绿体基质 ①CO2的固定:　 ___+C5 ___ ②C3的还原:　　 ___ ______+C5 ①水的光解:　　　 H2O [H]+O2 ②ATP的合成:　　 ADP+Pi ____ 物质 变化 ATP CO2 2C3 2C3 (CH2O) ATP中活跃的化学能→ _____________________ 光能→________ ___________ 能量 转化 光反应为暗反应提供_________,暗反应为 光反应提供______________ 联系 ATP中活 跃的化学能 有机物中稳定的化学能 [H]和ATP ADP和Pi、NADP+ 【特别提醒】 (1)光反应阶段产生的ATP不仅用于暗反应阶段C3的还原,还用于叶绿体中蛋白质、核酸的合成。细胞呼吸产生的ATP可用于除光合作用以外的生命活动。 (2)色素吸收光能不需要酶,但把光能转化为化学能需要酶。光反应和暗反应过程均需要酶的催化。 (3)光反应在光照条件下才能进行;暗反应不需要光,但在光下可以进行。若植物长期处于黑暗中,由于缺乏光反应产生的[H]和ATP,则暗反应也不能进行。 【核心素养提升】 【典例示范】 (2015·安徽高考)如图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图。下列叙述正确的是 (　　) A.CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转变为C3中的化学能 B.CO2可直接被[H]还原,再经过一系列的变化形成糖类 C.被还原的C3在有关酶的催化作用下,可形成C5 D.光照强度由强变弱时,短时间内C5含量会升高 【素养解读】本题考查的核心素养主要是生命观念和科学思维,具体表现在以下三个角度: C、D项结合C3还原过程推测C5含量的变化 演绎与推理 A、B项CO2固定过程中物质变化 归纳与概括 科学思维 A项ATP中化学能转化,C项C3与C5的变化 物质与能量观 生命观念 具体表现 素养角度 核心素养 4.(2018·郑州模拟)将