搏击操课堂教学设计.docxVIP

自治区市县名 称 广西河池市巴马县 网络班级 河池初中体育2班 任职学校 巴马县第一初级中学 姓名 申志贵 根据现代教学设计要素，按分层要求完成下-?教学单元中一节课 的教学设计，根据自己实际情况选择其中?项，填写作业3表单。 作业要求角色适应期教师：设计-份自己的教案；经验积累期教师: 设计一份自己的教案，并说明设计教案的思路；专业成熟期教 师：对一份教案从备课角度进行系统评价。（附件：作业） 作业要求 请选择提交-?份作业 搏击操课堂教学设计 巴马一中申志贵 一、教学设计构思 （一） 指导思想 一、指导思想 作业内容本课主要是贯彻体育课改的文件精神，根据《体育与健康课程标 准》水平四的目标要求，激发学生的运动兴趣.培养学生终身锻炼的 习惯，按照认知规律，身心负荷规律，经历了认识、感受、体验、表 演等教学过程。由学会变成会学，由被动学习变为主动学习。 作业内容 （二） 教材与学情分析 教材分析 搏击操介绍 搏击操（kickboxing）是当今非常流行的有氧健身 运动，它融合了拳击、空手道、跆拳道、散手、太极和舞蹈等动作元 素，在强烈的音乐声中节奏中，通过出拳、踢腿、挥（摞）拳等刚 劲有力的动作组合的表现形式，突出了阳光青春和时代气息。它不受 时间、场地限制，在学校有很好推广普及空间，具有很高的锻炼价伉, 符合中学生身心开展和认知能力及学习需求，深受学生喜爱。 学生分析 初二年级的学生正处在生长发育的关键时期，同时也是心理、生 理发生巨大变化的转变期，是个性开展的转折点。他们善于模仿、好 动、好奇、好胜心强，敢丁?表现白我；身体素质处丁?生长发育阶段， 力量、动作、协调等各方面都有欠缺，但有自觉性和独立完成动作的 能力，并能对客观事物进行综合评价。在设计组织方面，力求简单实 用、自然流畅，讲解简短、明白，根据学生素质情况，教学低起点， 严要求，对此，本课教学立足于从搏击的根本动作入手，运用直观示 范和自主展示来激发学生热情、兴趣，引导学生积极主动模仿、学练 单个动作及动作组合，培养学生自学和合作学习意识。 （三） 教学方法： 根据学生的认知水平和实际能力，本课主要采取创设情景，提高 兴趣：设置游戏，自然过渡；由简到雉，循序渐进；动态分组，自我 选择的方法，结合游戏、音乐等形象BL观，喜闻乐见的方式，通过辅 助练习、模仿练习、合作练习、展示自我等多种方法，使师生之间互 相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励提高，体验到学习和运 动的乐趣，共同完成学习目标。 （四） 教学流程 情景导入 在强烈音乐节奏中，教师完整示范，给学牛.建立一个搏击的完整 动作表象，建立一个动作组合的美感，从而激发学生的学习愿望。 激发学生学习兴趣 通过游戏、音乐舞蹈的形式，调动学生的情趣，让他们全身心投 入练习中，并从中感受到搏击工程的文化内涵，激发学生爱国主义精 神。 技能学习 （1） 教师示范、口令提示、引领练习、指导纠正等形式 （2） 学生分组练习，互助互学，合作探究，体验学习的快乐， 体脸成功的愉悦。 （3） 实行个人展示、集体展示、分组比赛等形式，促进学生学 会认识自我、认识他人。 （4） 拓展学习，改变练习的形式，根据学生的差异进行学习内 容深度的设计。 合作能力培养 在分组拓展练习中培养学生团结、合作的态度和能力。 放松活动 （1） 动作模仿，学生与教师一起放松操、拍手操，使学生沉浸 在兴趣的延续中。 （2） 课后小结，点评学习情况，师生再见。 难点：膝顶时，重心要在支掠腿上。一、学习搏击操根本动作。 学习搏击操组合动作。初二年级第九周第1次课备课教师：申志贵 难点：膝顶时，重心要在支掠腿上。 一、学习搏击操根本动作。 学习搏击操组合动作。 重点：掌握搏击操堪本动作要领，出拳的力耳和动 作的连贸性。 认知目标：了解并学习捕击操根本技术〃通过教学,让学生认识搏击操的运动书点和 健身价值”使学生建立正确的身体姿态. 技能目标：通过教学，使95%以上的学生可以根本掌握全套动作。培养学生的节冬感、 物律感和表现力。 情感目标：在教学气动中，调动学生学习的主动性，克服畏难情绪，促使每位I「学勇 于上场表演。培养学生自信心。 教 学 过 程 教学内 容 教师活动 时 间 学生活动 练习 次数 教 学 过 程 教学内 容 教师活动 时 间 学生活动 练习 次数 教师提前到场，准备好场地、器 材，等候上课。 体育委员带着全班同学按约 定地点集合，检查到班人数 并向老师汇报出勤情况。 开 始 部 分 熟女窟【II 莒潮11 醐哉除1 1、 在集介地点观察学生，并检 查学生人数及服装。 2、 “同学们好！” 3、 宣布本课的学习内容，揭示 目标和要求。 1、安排见习生。 二、游戏：喊数抱团 教师组织学生围绕操场慢跑 方法：教师围绕操场慢跑做喊数 抱团游戏，教