朗读与演讲-课件.pptx

朗读与演讲 孙妍;绪 论;二、学习方法 理论联系实际 ，训练，训练，再训练！ 三、学习条件 1.比较好的普通话水平。 2.扎实的文学修养、理论修养、深厚的生命与生活底蕴。 3.浓厚的兴趣与强烈的愿望。;四、朗读概说 从一般意义上来说，可以叫朗读，也可以叫朗诵，从严格意义上来说，应该把朗读与朗诵区别开来。“朗”就是声音的响亮与动听，“读”与“诵”就是通过我们的发音器官（口腔）把无声的书面语言变为有声语言。;朗读与朗诵都是自觉地运用有声语言技巧对书面语言进行技艺性加工，把视觉符号（文字）转化为听觉形象（语言），准确、生动地再现、表现书面语言所表达的思想感情的言语创作活动。通过声音进行信息交流、思想交流和情感交流，从而打动听众、感染听众，与听众在思想感情上产生强烈的共鸣，使听众获得教育、启迪和美的享受。;有一种说法叫做“诗是用来读的，不是用来看的”。 汉语言文学具有非常突出的“音乐美”！; 五、演讲概说 演讲是指在特定的时空环境中，针对社会的现实和未来，面对听众发表意见、阐述见解、说明事理、抒发感情的言语交流活动。; 广义的演讲是指广泛存在于现实生活中的各种言语活动，诸如上课、作报告、讲话、讲座、自我介绍、就职演说等等；狭义的演讲是指从明确的主题和要求出发，在特定的时空环境之下，往往以比赛的形式出现的言语活动。 演讲具有非常突出的特征：现实性、鼓动性、工具性。; 演讲是一种社会实践活动，人们在这种活动中要发表见解、提出主张、释疑解惑、说明事理、抒发感情，以达到说服人、感染人、教育人、激励人的目的。与朗读一样，通过声音进行信息交流、思想交流和情感交流，从而打动听众、感染听众，与听众在思想感情上产生强烈的共鸣，使听众获得教育、启迪和美的享受。;总之，不论是朗读与朗诵，还是演讲都是人的口语技能，具有非常突出的实践性与操作性，突出而高超的演讲与朗诵的能力与水平只有在实践中经过不断的训练、揣摸、感受、领悟才能形成，是不可能一蹴而就的，是一个不断积淀、累加的过程，但是，一旦??成比较好的朗诵与演讲的能力和水平，我们将终身受益，必然使我们坚定自信，充满迷人的魅力！;第一章 朗读的基本要求与特点 ;二、朗读的基本要求 1.发音准确，吐字清楚 发音准确是指熟练掌握普通话，做到发音时声母、韵母、声调准确到位，音节完整，读音正确。吐字清晰，即强调发音的清晰度，要克服口齿不清、吐字含混、声音低弱等不良倾向。（大堰河—我的保姆）;2.语调自然，语句流畅 朗读的感情表达要自然适度，语调既不可以过于夸张，又不可平直单调，还要注意克服方言语调。语句流畅包括不割裂语意，不结结巴巴，不丢字增字，不颠倒，不回读等。（雨巷）;3.语速适中，快慢得当 朗读时速度的快慢是由作品的内容和体裁决定的。随着作品的情感的起伏变化而变化朗读的速度，但是，一定要注意速度的快慢适当，该快则快，该慢则慢。初学者容易造成朗读的速度阅读越快的情况，造成停连不当的错误。（将进酒）;4.节奏分明，变化有序 朗读语言的节奏，即轻重缓急、抑扬顿挫，应该是起伏变化的。随着作品的内容与情感和朗读者的情感的变化，朗读的节奏必然发生起伏变化。但是，节奏与变化必须是自然的、分明的、有序的。也就是朗读者的声音的节奏必须与朗读作品的内在节奏和谐一致。（致橡树）;5.声音洪亮，朴实明朗 朗读者在朗读的时候，声音的好坏对朗读的效果产生极大的影响。这就要求用圆润、悦耳、动听、洪亮的声音进行朗读。这就要求不断地练声，努力使自己的声音好听、好用、富有表现力，以此同时，还应该让人感到亲切自然，不能拿腔拿调，必须又朴实又明朗。（沁园春）;6.表达恰切，生动自如 表达要准确，从宏观的把握到微观的处理，从整体的态度、情感到具体的停顿、重音、语气、节奏都应当是准确的。要充分体现作品的思想内容和精神实质。还要形象生动，绘声绘色，声情并茂，亲切自如。（祖国啊，我亲爱的祖国）;7.表情适度，自如大方 表情指的是体态表情，包括面部表情、手势和身体动作。朗读必须充分发挥面部表情、手势和身体动作的积极作用，才能达到最佳效果。但是，朗读不具有艺术性与表演性，因此要注意适度、得体，要自然、大方，不可装腔作势，生硬做作。（蜀道难）;三、朗读的特点 1.声音性 声音是朗读乃至朗诵、演讲的第一要素。 2.规范性 规范的朗读作品，规范的语言（普通话）。 ;3.大众性 朗读是一种操作简单、适应性强、老少皆宜的形式，没有严格的时空要求，易于为大众所接受。 4.实用性 朗读可以在现实生活的方方面面开展、进行，具有非常突出的实用性，是人们开展对话交流的主要方式之一。;第二章 朗读的基本表达方法;（一）区分行停连 就是通过停连，区分语言序列各成分，表达出准确的语义。 例如:下雨天