统编教材小学语文六年级下册 第五单元测试03含答案.docxVIP

部编小学语文六年级下册 第五单元测试03 一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观.（2分） 科学发现的机遇，总是等假设好奇而又爱思考的人。 二、看拼音，写词语。（10分）三、给以下加点的字选择正确的读音打.Hl 人 zh? zhc）.逆（niH） 二、看拼音，写词语。（10分） 三、给以下加点的字选择正确的读音打. Hl 人 zh? zhc） . 逆（niH）时针 k lian w6idii 揭子（xi6 xfli） 钵子 bd bdn） 9 ? 华罗庚（hua hua） 不屑 xle xue） ? ? 四、选择题? （10分） 1.以下诃语和意思不对应的?项是（ 配合的很适当。（和谐） 温和而不强烈。（热烈） 值得怜悯。（可怜） 显出，显笄“（呈现） 以下文言文语句朗读节奏划分错误的—?项是（） 使/弈秋/诲/二人弈 为是/其智/弗假设与? B：非/然也。 -JL/以日初出远，而日中/时近他。 孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问/其故” 以下对“孔r不能决也”这句话理解有误的一项为哪一项《 ） 这句话表现了孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度。 这句话说明宇宙无限.知识无穷.再博学的人也会有所不知“ 这句话说明学习是无止境的。 这句话说明孔子知识不渊博，不能解决孩子的提问。 以下对“后来我见人就说：我有蟋蝉在钵子里.绸蛔儿在葫芦里.鸟儿在笼子里：父亲却有一个小蜗 子在表里。”理解有误的一项为哪一项（） 句中分号写我”对父亲表里有一个“小揭子”的说法深信不疑，并隧到愉快。 它证实了 “我”的掐想没有错，表里面有?个活的生物； 这是对“我”的思考和判断的肯定。 分号表示后一局部比前一局部避一层的关系? 以下对“最后把？’拉直变成了 ’！’，找到了真理。”这句话理解有误的是（ ） 这句里的“？ ”是发现的问题，是不断的追何， 这句里的“！ ”是通过探索，解决了聚何，发现了真理。 这个句子把一个抽象的道理，用直规形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印纹。 这句说把标点符号“？ ”改成“！ ”，就能找到真理。 五、填空题。（30分） 1.把词语补充完炊。 （4分） 司空见 无独有— 见微知 而不含 气凝神 专心 志 百 不得其 照样子，城写描写动物叫声的词语。《3分） 例：狗吠 鸡 鸟 狼 牛 虎 马 理解以下文言文句子中带点字词的意思.并翻洋句子的意思。（8分） 1）弈秋，通国之善弈者也。 ? ? TOC \o 1-5 \h \z 善： .弈： ■ 译文： （2）我以日始出时去人近，而日中时远也。 ? ? 始： O去： ? 译文： . 根据课文内容填。（15分） 1）《两小儿辩日》中两小儿务自提出自己的观点，他们的依据是?儿认为 : ??儿认为 。 （4分） （2）《表里的生物3通过写小时候的“我”认为能发出声音的都是活的 .所以对父亲的表极为好 奇，并相信了父亲说的表里有个 在里面。表现了改年的“我”对事物有肴 ，是个 ， 爱 的孩子.（5分） 3） “真理诞生于一百个问号之后”这句话启发我们 ° （3分） （4）《他们那时候多有趣啊：8 一文中玛琪是一个 、 , 的孩子。（3分） 六、阅读理解.（15分） 奇想与创造 任何一项创造创造都离不开创造灵感。而孩子们天真无邪的问题和常人眼中的“异想天开”，在创造 者看来却是创造的源泉。 1821年的一天，德I国有个农家女孩拿假设妈妈的木植在家门口玩耍。玩腻了，她想出个新把戏：找来两 张纸片，一上一下贴在木械上，把它放在唇边，谁知竟吗哩呜哩吹出声了。一个叫布希曼的音乐家路过， 被这奇妙的声音吸引住了。他仔细观看了女孩的“杰作，回家后，综合女孩的木梳、中国古笙和罗马笛 的发音原理，制成了第一支「I琴。 无独仃偶，听诊器的创造灵感也来自儿童。??次，法国医生雷内克到?位患心脏病的资妇家去诊病。 由于病人过于肥胖，传统的叩诊法无法测得准确的心率，又不便直接用耳朵贴在患者胸部听诊，殴生十分 为难.回家的路上.他看到一群孩子在一根例木的一头用针刮划.而另一群孩子把耳朵贴在另一头。出丁? 好奇，他浅上前去，竟清楚地听到了圆木那头的声吝。这件事启发了雷内克.不久，听诊器问世了。 一次性陂像照相机是美国人兰德的创造，提醒他进行这项研究的是他的小女儿。一天，兰韵和女儿去 公园游览。他给女儿拍r许多照片.拍完后，孩子急迫地向爸爸要照片。孩子的要求促使兰德花r好多年 工夫研充一次性成像何题，终于在1947年成功地研制出一次成像照相机。 r?造了世界上第一辆“两 轮传动”的脚踏车——用踏板的力量同时带动两个轮子，这种车能畅行于郊外崎岖的小径。 与前几位相似，创造隐形眼镜的比斯特得益于儿子的恶作剧。一天，他正聚精会神地读报.突然.鼻 梁上的眼镜被淘气的小儿子打落在地。比斯特正要发火，小儿子却拾起碎