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西师版六年级数学下册第二单元;1.理解圆柱体体积公式的推导过程，掌握计算公式，会运用公式计算圆柱的体积，并能解决一些实际问题。
2.通过公式的推导，学生的分析推理能力得到提高。
3. 渗透转化思想，感悟数学知识的魅力，提高审美意识。;
请大家想一想：在学习圆的面积时，我们是怎样把圆转化成已学的图形，来推导圆面积的计算公式的．
;能将圆柱转化成一种学过的图形，
计算出它的体积吗？; ;把圆柱的底面平均分的份数越多，切拼成的立体图形越接近长方体。;把圆柱的底面平均分的份数越多，切拼成的立体图形越接近长方体。;;知道S和h：;做一做;1.运用新知，尝试解答实际问题．
一根圆柱形钢材，底面积是50平方厘米，高是米，它的体积是多少?
(1)默读题目,看题目告诉了什么条件?要求什么?想一想你将如何计算?赶紧试一试?
(2) 在解题的过程中要注意单位统一。
; 2．深入练习〔小组合作〕
〔1〕一个圆柱形状的零件，底面半径是5厘米，高8厘米。这个零件的体积是多少立方厘米？
〔1〕一个圆柱形水桶,从里面量底面直径是20厘米,高是25厘米.这个水桶的容积是多少立方分米?
〔2〕一个圆柱的体积是立方分米,高是5分米,底面积是多少?
不会的可以向同学请教
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四、全课总结
问:这节课里我们学到了哪些知识?
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