六年级语文（课堂教学课件2)穷人.pptxVIP

9、穷人; 第三段〔第12—27段〕：讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。; 这篇课文主要记叙了在一个寒风吼叫的夜晚，桑娜和渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。; 舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 掀起 魁梧 撕破 倒霉 严肃 忧虑 湿淋淋 搔搔后脑勺 稻草铺;寒风吼叫 汹涌澎湃 心惊肉跳 自言自语 自作自受 缝补缀补 忐忑不安 魁梧黧黑; “穷人〞指的是哪种人？课文中写了哪些穷人？你从课文哪些内容的描写中感受到了他们的“穷〞？;请同学们勾出描写“穷〞的句子。;; ; 屋外寒风吼叫，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风吼叫声中安静地睡着。; 桑娜用头巾裹住孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么这样做，但是觉得非这样做不可。; 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！ ……为什么把他们抱过来啊？ ……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！〞; 这段心理活动出现了很多省略号，这里的省略号有什么作用？想一想，桑娜在忐忑不安的情况下，还可能想到什么。; 古老的钟发哑地敲了十下，十一下……; “我嘛……缝补缀补……风吼得这么凶，真叫人害怕。〞; 渔夫皱起眉头，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！〞他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。〞;　　　因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。