六年级语文《伯牙绝弦》9优秀课件.pptxVIP

伯牙鼓琴;【有关友情的古诗句】 海内存知己，天涯假设比邻。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 又送王孙去，萋萋满别情。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 春草明年绿，王孙归不归。;伯牙鼓琴;【读文言文的方法】 一读：读准，读通 二读：读懂, 读悟 三读：读想，读诵; 伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而/志在/太山，锺子期/曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/假设/太山。↓〞少选之间/而/志在/流水，锺子期/又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/假设/流水。↓〞锺子期/死，伯牙/破琴绝弦，终??/不复鼓琴，以为/世无足/复为鼓琴者。; 善哉乎鼓琴，巍巍乎假设太山。 善哉乎鼓琴，汤汤乎假设流水。 ;善哉乎鼓琴，巍巍乎假设太山。 善哉乎鼓琴，汤汤乎假设流水。 太山--泰山 流水--长江黄河 巍峨雄伟 浩浩荡荡 (高亢而雄壮〕 〔舒缓而平静〕; 伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而/志在/太山，锺子期/曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/假设/太山。↓〞少选之间/而/志在/流水，锺子期/又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/假设/流水。↓〞锺子期/死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世无足/复为鼓琴者。;请完整地说说这篇文章的意思。; 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。;绝弦：割断琴弦 不再弹琴;·伯牙为什么绝弦？;·伯牙为什么绝弦？ ·因为：锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。;世无足……者： ？;世无足：世上没有值得为之弹琴的人了。; 知音：？;知音：是指一方的才华、性情、作为、语言等，被对方所认可和欣赏。;俞伯牙; 伯牙鼓琴， 锺子期听之。 擅鼓琴 擅听 ;钟子期作为伯牙的知音，一个擅鼓琴，一个擅听。他从琴声中知道了些什么？;【小组合作学习】 要求： 读课文，用﹋﹋勾出描写伯牙鼓琴的句子；用——勾出描写钟子期擅听的句子，并读一读。 2.边读边讨论：钟子期从伯牙的琴声中知道了些什么？; 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎假设太山。〞少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎假设流水。〞锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。; 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎假设太山。〞少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎假设流水。〞锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。; 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎假设太山。〞少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎假设流水。〞锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。; 伯牙鼓琴，锺子期听之。 ; 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎假设太山。〞少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎假设流水。〞锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 听琴声;听出—— 善哉乎鼓琴，巍巍乎假设太山。 善哉乎鼓琴，汤汤乎假设流水。 ;想到了—— 善哉乎鼓琴，巍巍乎假设太山。 善哉乎鼓琴，汤汤乎假设流水。 ;钟子期赞叹到—— 善哉乎鼓琴，巍巍乎假设太山。 善哉乎鼓琴，汤汤乎假设流水。 ; 方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎假设太山。〞少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎假设流水。〞 心志--琴声; 方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎假设太山。〞少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎假设流水。〞 琴心合一; 方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎假设太山。〞少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎假设流水。〞 知心弦;【同桌学习】 要求：同桌合作学习，一起商量，并写一写：伯牙志在清风、杨柳、明月、大海、蓝天……时，钟子期会发出怎样的赞叹呢？; ·方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎假设太山。〞 ·方鼓琴而志在清风，钟子期曰：“_________________。〞 ·方鼓琴而志在杨柳，钟子期曰：“_________________。〞 ·志在明月、蓝天、白雪……; 方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎假设太山。〞少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎假设流水。〞 知心弦：心有灵犀; 伯牙听了钟子期的赞叹，他会说些什么呢？;俞伯牙，晋国人， 上大夫，琴仙。; 方鼓琴而志在太山