六年级语文《桥》课件.pptxVIP

12 桥 高何 王琴;学习目标; “生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。〞桥有时也不仅仅是一座桥，更是连接生命的希望！ 让我们穿越时空，回到那个特殊的黎明，去感受灾难突然降临时那惊心动魄的一幕！; 咆哮 狂奔 狞笑 拥戴 清瘦 沙哑 放肆 豹子 呻吟 胸膛 搀扶 祭奠 乱哄哄 势不可当 跌跌撞撞;写一写;咆哮： 狂奔： 狞笑： 呻吟： ; 课文写了一件什么事？根据故事的起因、开展、高潮、结局的顺序，梳理课文结构。;课文品读;; 比喻、拟人 作用：突出表现了当时的形势危，渲染了紧张的气氛，为下文做铺垫。;; 是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。 人们又疯了似的折回来。;人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。　;①此时的木桥是一座什么桥？ 　〔 〕 ②如果一百多号人就这样乱七八糟、毫无秩序 　地拥向窄窄的木桥，此时的桥还会是生命之 　桥吗？　　　〔 〕 在这危急时刻，一个重要的人物出现了，他 就是〔 〕！; 走近老汉，感受形象。;〔2〕老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。;读第7～13自然段，质疑、交流。;　　老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！〞;;抓住“矛盾〞，梳理情节。;前后对照，找出矛盾的地方。;你能读懂老汉看似矛盾的行为吗？;　　五天以后，洪水退了。 　　一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 　　她来祭奠两个人。 　　她丈夫和她儿子。;理解课题，深化主题。;　　本文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁，赞扬了老支书在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。; ，他们用臂膀营救了一个个围困的群众，他们是 ！;板书设计; 小说描写了一位心系群众、临危不乱、先人后己、不徇私情的老支书。当人们跌跌撞撞地拥向木桥时，老支书先来到木桥等着人们到来，可以感受到他心系群众；;面对突来的洪水，人们“你拥我挤、疯了似的、乱哄哄〞，而老支书“不说话、像一座山〞，可以感受到他定沉着、临危不乱；在组织大家过桥时，他号召“党员排在后边〞，可以看出他先人后己；自己的儿子违反纪律，他揪出来后严厉训斥，并命令排到后面去，可以看出他不徇私情。; 画出描写雨、洪水和桥的句子读一读。再联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。; 作用：这些描写展现了洪水逐渐上涨的过程，使人们感受到情况越来越危急，气氛越来越紧张，从而从侧面反映了老支书心系群众、临危不乱、先人后己、不徇私情的高大形象。; 小说最后才点明老支书和小伙子的关系。和同学讨论这样写有什么好处。;感谢观看