四年级上册地方课程教学计划及进度表.docxVIP

- - PAGE # - 2020—2021学年度第一学期地方课程教学计划 —、指导思想 地方课程是基础教育课程改革的一项重要内容，是国家基础 教育课程体系的重要组成部分，它与国家课程有机地结合在一起, 对实现课程模式的多样化和课程结构的优化起着不可估量的作 用。本学年地方课程教学实施，以《国家基础教育课程改革指导 纲要》为课程理念,根据上级教育部门颁发的课程计划，以科学发 展观为指导，贯彻当和国家教育教学方针，结合我校各项资源开 发利用的实际情况，进行安全、环境、传统文化教育等方面的教 育。 二、学情分析： 四年级学生经过几学年的训练，大部分学生的学习习惯和行 为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要 求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助， 互相学习，互相团结。大部分学生成绩较好，出错的学生有个别 的是知识的掌握较差，大部分学生是由于粗心，有些学生现在还 是不会小组合作，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后 的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。有部分学生有时存在 不受课堂约束的情况，显得“自由”，所以这期还要加大课堂常 规管理的力度，进一步提高课堂效率。 三、教材分析： 本套教材以安全知识为主，让学生学习了解生活中有关安全 的常识。为深入开展“保护生命”等安全宣传教育工程，呵护儿 童的平安成长，提髙小学生的安全意识、交通文明观念，培养学 生从小养成自觉遵守安全的良好行为习惯。通过多种形式的安全 教育活动，学习各种安全知识，掌握一些交通安全常识，进一步 提髙小学生安全法制意识和自我防护能力，切实提高学生交通安 全和自我保护意识，最大限度地预防和减少涉及学生的交通事故 的发生，保障和促进青少年健康成长。 通过学习这门课程，让学生懂得珍爱生命，珍视安全，拒绝 诱惑，远离危险，防范伤害，健康快乐的成长。 、教学中应注意的问题: （一）要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学 生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的 （二） 要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以 “动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。 （三） 要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。 （四） 要关注学生的情感体验。 （五）注重评价的过程性和激励性。 五、教学措施： （一）充分利用多媒体、课件等网络资源。充分发挥教师的 主体作用，尊重学生的主体地位。 （二） 让学生查阅各种资料。注重学生学习方式的多样性。 重视对学生学习兴趣和学习习惯的培养。重视情感、态度、价值 观的正确导向。 （三） 联系生活实际。培养学生对传统文化的鉴别意识。 序号 课题 课时 周次 1 交通法规我遵守 1 1 2 提防可疑的陌生人 1 2 3 不要私自去游泳 1 3 4 预防家庭中的意外伤害 1 4 5 安全使用家电与燃气 1 5 6 远离健康杀手 1 6 7 到公共场所要注意安全 1 7 8 雷雨到来的时候 1 8 9 地震来了怎么办 1 9