15.《我与地坛（节选）》课件（25张PPT）—2020-2021学年统编版高中语文必修上册第七单元.pptxVIP

15.1 我与地坛 ;作者介绍;创作背景;常识积累;文章结构;思考讨论;思考讨论;思考讨论;思考讨论;思考讨论;思考讨论;思考讨论;思考讨论;（1）妙用对比手法。 文中多处采用对比手法，从而有效地传达了作者的种种感悟与思考。如写地坛的荒芜但并不衰败、充满生机，与“我”的残疾自伤对比，“我”从中找到了生存的信心和勇气。“我”不顾母亲的感受常来地坛，与母亲承受痛苦而事事顺着“我”对比；“我”在母亲逝世后来地坛想看到母亲的身影而母亲已不在，与过去母亲常来地坛看“我”而“我”却不理她对比，表达了“我”的自责、悔恨和对母亲的怀念。;（2）用情、景、事、理的相互契合，表达丰富的意蕴。 本文构思的关键是“我”与地坛的关系，重点是“我”从地坛那儿所获得的生存感悟，作者写地坛突出的是物我交融的精神默契。全文感情真挚，通篇都洋溢着“我”对母亲深切的爱。文章还在抒情中夹杂一些议论，突出了主题。同时，自然景物的描写渲染了气氛，达成了情、景、事、理的有机统一，表达了丰富的意蕴。;（3）明线与暗线交织，结构严密。 本文有两条线索，一明一暗，并且因地坛而交织。明线写地坛的博大、宽广以及作者的成长、成熟，暗线写母亲无私、伟大的爱。明暗两条线索结合行文，突出了文章的主题。;总结;小试牛刀;小试牛刀;小试牛刀;小试牛刀;小试牛刀;小试牛刀;小试牛刀;小试牛刀