高三生物一轮复习优质课件：染色体变异.ppt

易错点2　混淆“可遗传变异”与“可育” 点拨　“可遗传变异”≠“可育”：三倍体无子西瓜、骡子、二倍体的单倍体等均表现“不育”，但它们均属可遗传变异——其遗传物质已发生变化，若将其体细胞培养为个体，则可保持其变异性状——这与仅由环境引起的不可遗传的变异有着本质区别。如无子番茄的“无子”原因是植株未受粉，生长素促进了果实发育，这种“无子”性状是不可以保留到子代的，将无子番茄进行组织培养时，若能正常受粉，则可结“有子果实”。 易错点3　混淆育种中“最简便”与“最快” 点拨　“最简便”着重于技术含量应为“易操作”，如杂交育种，虽然年限长，但农民自己可简单操作。但“最快速”则未必简便，如单倍体育种可明显缩短育种年限，但其技术含量却较高，单就花粉培养成幼苗已很难实现。 易错点4　错将四倍体AAaa（由Aa秋水仙素诱导后形成）产生的配子类型及比例算作1AA∶2Aa∶aa 点拨　AAaa产生配子状况可按如图分析，由于染色体①～④互为同源染色体，减数分裂时四条染色体分至细胞两极是“随机”的，故最终产生的子细胞染色体及基因状况应为①②与③④（AA与aa）、①③与②④（Aa与Aa）、①④与②③（Aa与Aa），由此可见，AAaa产生的配子类型及比例为1AA∶4Aa∶1aa而不是AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1。 易错点5　错将“单倍体育种”等同于“花药离体培养” 点拨　单倍体育种的过程如下： 由此可见单倍体育种主要包括杂交、花药离体培养、秋水仙素处理和筛选四个过程，不能简单认为花药离体培养就是单倍体育种的全部。 易错点6　混淆三类“无子果实” 点拨　（1）无子西瓜—利用染色体变异原理，由四倍体（♀）×二倍体（♂）→三倍体，无子的原因是三倍体联会紊乱，不能正常产生配子。 （2）无子番茄—利用生长素促进果实发育的原理，在未受粉的雌蕊柱头上，涂抹一定浓度的生长素培育而来，其无子的原因是“未受粉”。 （3）无子香蕉—天然三倍体，无子的原因在于染色体联会紊乱，不能正常产生配子。 以上三类无子果实中，无子西瓜、无子香蕉，其遗传物质均已发生改变，为可遗传变异，而无子番茄则属不可遗传变异。 易错点7　混淆“三体”与“三倍体” 点拨　三倍体是指由受精卵发育而成，体细胞中含三个染色体组的个体，其每种形态的染色体为“三三相同”（如图1所示）；三体则是二倍体（含两个染色体组），只是其中某形态的染色体“多出了一条”而成为3条，其余染色体均为两两相同（如图2所示）。 [纠错小练] 1.（2016·江西赣州期末，17）下图中字母代表正常细胞中所含有的基因，下列说法错误的是（　　） A.①可以表示经过秋水仙素处理后四倍体西瓜体细胞的基因组成 B.②可以表示果蝇体细胞的基因组成 C.③可以表示21三体综合征患者体细胞的基因组成 D.④可以表示雄性蜜蜂体细胞的基因组成 解析　秋水仙素可诱导细胞中染色体数目加倍，其上的基因应也“加倍”，不会出现一个“a”的情况。 答案　A 2.（2016·内蒙古包头期中，3）如图是利用野生猕猴桃种子（aa，2n＝58）为材料培育无籽猕猴桃新品种（AAA）的过程，下列叙述错误的是（　　） A.③和⑥都可用秋水仙素处理来实现 B.若④是自交，则产生AAAA的概率为1/16 C.AA植株和AAAA植株是不同的物种 D.若⑤是杂交，产生的AAA植株的体细胞中染色体数目为87 解析　③和⑥都可用秋水仙素处理来完成染色体数目加倍，A正确；植株AAaa减数分裂产生的配子种类及比例为AA∶Aa∶aa＝1∶4∶1，所以AAaa自交产生AAAA的概率＝1/6×1/6＝1/36，B错误；二倍体AA与四倍体AAAA杂交产生的AAA为不育的三倍体，因此AA植株和AAAA植株是不同的物种，C正确；该生物一个染色体组含有染色体58÷2＝29（条），所以三倍体植株体细胞中染色体为29×3＝87（条），D正确。 答案　B 3.如图所示的四个不同种生物体细胞的染色体组成，相关叙述不正确的是（　　） A.其中肯定不是单倍体生物体细胞的个数是0个 B.图中可称作三倍体的是乙、丙 C.21三体综合征患者原理与乙类似 D.图甲～丁的基因型可依次对应：甲AAAaBBbb、乙AaBbCc、丙AaaBbb、丁ABCD 解析　第一个细胞若由受精卵发育而来，则该种生物为四倍体，若由配子发育而来，则该种生物为单倍体；第二个细胞若由受精卵发育而来，则该种生物为二倍体，若由配子发育而来，则该种生物为单倍体；第三个细胞若由受精卵发育而来，则该种生物为三倍体，若由配子发育而来，则该种生物为单倍体；第四个细胞只含有1个染色体组，只能为单倍体。图中乙为“三体”，丙为三倍体，21三体综合征应与乙类似，其21号染色体应为三条。 答案　B 4.（2016·河南百校联盟）如图所示为三倍体无子西瓜的培育流程。研究发现，与图示流程相比，