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幼儿园游戏环境规划幼儿园游戏环境规划 物质环境 指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育环境。 幼儿园中物质环境指幼儿们平时生活学习的环境。包括他们用到的道具玩具。游戏区角和活动设施等都属于物质环境。 精神环境 精神环境主要是指环境中的人际关系。幼儿园中的精神环境主要包括幼儿与教师之间、教师与教师之间、幼儿与幼儿之间以及幼儿园的园风、班风等。 第一页，共32页。 物质环境 指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育环境。 幼儿园中物质环境指幼儿们平时生活学习的环境。包括他们用到的道具玩具。游戏区角和活动设施等都属于物质环境。 精神环境 精神环境主要是指环境中的人际关系。幼儿园中的精神环境主要包括幼儿与教师之间、教师与教师之间、幼儿与幼儿之间以及幼儿园的园风、班风等。 第二页，共32页。 二、幼儿园游戏环境创设的基本原则 环境与教育目标一致的原则 适宜性原则 幼儿参与原则 开放性原则 经济性原则 第三页，共32页。 第二节 幼儿园户外环境规划 一、幼儿园户外游戏环境的特点 自然性 趣味性 挑战性 变化性 第四页，共32页。 门厅 集体活动场地 分散活动区 种植养殖区 想一想 幼儿园的户外环境包括哪些 第五页，共32页。 门厅 第六页，共32页。 第七页，共32页。 第八页，共32页。 第九页，共32页。 集体活动场地 第十页，共32页。 第十一页，共32页。 第十二页，共32页。 第十三页，共32页。 分散活动区主要包括以下几个区域 运动器械区 第十四页，共32页。 攀爬区 第十五页，共32页。 山坡（山洞） 第十六页，共32页。 玩沙区 第十七页，共32页。 玩水区 第十八页，共32页。 第十九页，共32页。 投掷区 第二十页，共32页。 涂涂画画区和户外游戏小屋 第二十一页，共32页。 种植养殖区 第二十二页，共32页。 第三节 幼儿园室内环境规划 一、幼儿园室内区域的类型 常规区域 特色区域 主题区域 常规区域区主要包含7个区域，分别是 第二十三页，共32页。