《第六节 作用力与反作用力》教学设计(广东省市级优课).pdfVIP

《作用力与反作用力》教学设计 作用力与反作用力 课题 课型 高一新课 （粤教版必修一第三章第六节） 授课人 授课时间 牛顿三大定律是一个有机的整体，前两个定律是对单个物体而言的，但要全面 认识物体间的运动规律，必须研究物体之间的相互作用、相互影响。本节分四个 层次对牛顿第三定律进行研究：一是通过学生的亲身感受以及生活现象的分析， 教学思路 定性地讨论物体间的作用是相互的；二是通过实验定量地得到反映物体间相互作 用力是大小相等，同时发生，同时变化，作用在一条直线上；三是说明该定律的 意义和应用；四是通过习题总结相互作用力与平衡力的区别和联系 引入 探究 拔河游戏 力的作用 作用力关 应用 是相互的 系 举例分析 教学流程 实例 练习 作用力与 归纳总结 平衡力 1．知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的特点 教学目标 2．理解掌握作用力和反作用力总是相等，并能用它解释生活中的有关问题 3．能区分“一对平衡力”和“一对作用力、反作用力” 教学重点 探究作用力和反作用力之间的关系，深入理解牛顿第三定律 1．应用牛顿第三定律解决实际问题 教学难点 2．作用力和反作用力与平衡力的区别和联系 教学过程 讲授内容 师生互动 一、新课导入： 游戏：拔河比赛 1.两名学生在地面进行拔河 通过采访的形式提问学生的感受 学生通过游戏亲身 2.一名学生踩在滑板上与另一名学生拔河 体会力的相互作 通过减少摩擦力放大力的作用效果 用，激发学生的学 二、讲授新课： 习兴趣 （一）力的相互作用 提问：力的相互作用是普遍存在的吗？ 实验一：学生相互击掌 演示实验二：两个气球相互挤压，发生形变。 演示实验三：在两辆小车上各固定一根条形磁铁，当磁铁的同名磁极 学生参与实验 靠近时，放手小车两车被推开；当异名磁极接近时，两辆小车被吸拢。 演示实验与分析 演示实验四：直升飞机为什么可以飞起来？（视频《战狼片段》） 演示实验五：遥控小车为什么可以运动？ 结论：力的作用是相互的 得出结论 作用力与反作用力的定义： 有作用，必有反作用。把其中一个叫作用力，另一个叫反作用力 （二）探究作用力与反作用力的关系 1、提问：作用力和反作用力有什么关系？ 老师提问 2、猜想：作用力与反作用力：大小相等，方向相反，作用