统编教材小学语文五年级下册 第一单元测试01含答案.docxVIP

稚儿/诚挚? ?涟漪/倚奇? ?明晃晃/晃眼, ?倭瓜，袤缩? ?无垠/银光? ?徘徊/排队? ?渺小/秒表巍峨，端娥清澈/撤退).虫年的时光最难忘记。雉忘在田野里ma zha （ 追 qlng ting （在村子xlan guang （3 .在括号里填上恰当的词语.〉， 稚儿/诚挚 ? ? 涟漪/倚奇 ? ? 明晃晃/晃眼 , ? 倭瓜，袤缩 ? ? 无垠/银光 ? ? 徘徊/排队 ? ? 渺小/秒表 巍峨，端娥 清澈/撤退 ). 虫年的时光最难忘记。雉忘在田野里ma zha （ 追 qlng ting （ 在村子xlan guang （ 3 .在括号里填上恰当的词语. 〉，hii die ( :难忘爬上翎居家的围堵偷ymgta。（ ）……难忘这一件又-?件的童年往事。 并完成练习。（不要重复） ）,摘桑甚：难忘与小伙伴们一起 的池塘 的祖父 地捧者 的园子 地思考 的月亮 地熨假设 地开放 （1）我发现“的”用在表示 的词语前，“地”用在表示 的御语前; 2）根据第（1）题中的规律，用“的”和“地”完成下面的填空。 清晨.可爱（）南南兴高采烈（ ）来到美丽（）花园.她兴奋（ 会儿轻轻（）摸摸；一会儿细细（ 二、句子游乐场. 与下面句子的意思相问的一顼是（ ）问闻；一会儿情不自禁（）朗翩起舞。 学校让每人买一张票，难道不让人为难吗？ 学校让每人买一张票. 学校让每人买-?张票， 不能不让人为难。 难道让人为难吗？ 学校让每人买一张票, 学校让每人买?张票, 不让人为难。 让人为嫂吗？ 2.陆地这么大。陆地还占不到地球总面积的三分之一。（用关联词语将两句合成一句） 3.王兰告诉老师：“我叫王兰.是从上海和平小学转来的。”（改为转述句〉 三、课文欢乐谷。 判断以下说法是否正确，正确的打“ J,错误的打“X” ° I.《四时仕I园杂兴》（其三十一）金稚子弄冰》《村晚》这三首古诗描写的都是古代儿童有理的生活，表 部编小学语文五年级下册 第一单元测试01 一、字词百花园. 以下各组词语中加点字的读晋全部相同的一项为哪一项（ A.供品/供奉 ? ? R.樱桃/婴儿 ? ? C.手绢/祥恋 ? ? 看拼音，写词语。 达了孩子无忧无点、天真烂漫的天性。＜ ） 《祖父的园了》重点写了作者在园中与祖父共同劳作的情景，主要表达了能参与劳作的乐趣，（） 四、 阅读芳草地. 系在风筝线上的 （节选） 时令正是仲存，大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的如黄的绿意。仰望睛空，偶见数 点风筝，?弦袅娜娜地飘挂在天际，使我菇地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好 时光。聃望那长长的轻轻抖动的风拳线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。 在乡下，三月的卯剪轻M还残留假设冬的料峭。我们这些烦跑在菇郁麦国里的孩子，捽打惯了，是不 知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上.即便仃些寒意.也早被如火的童心融化掉，让野气的笑 声赶跑了。 ?我们把竹蔑放到火堆 上烤了，仰弯成弓似的和姑蟾似的等几何形状，拼在?起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。 然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，绐它们 穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美.然后用大团大团的线做放线.一头系在风筝 上，一头缠在一个线轴上。 好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧”咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小、 造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤遇的大道旁，激淹的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹 假设，腾腾热气捧假设，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争推的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。 风筝也有财气的时帙?任你如何摆布.它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼罔睁. 脚踏制它的，而总是小心翼观地检查-?番，找出毛制，对症下药。随着欢呼声，风拳重又甄然升起。当 放到得竟处.猛不防风筝也会断线.摇头晃脑地越甄越远。我们拉假设断了的风筝线，不胜惋惜…… 咧，我的鹅黄色的童年！ 风筝牵出了作者对函年快乐生活的同忆。选文中主要网忆了 和 两件和风筝有关的事。 选文中画“—”的句子运用了 的修辞手法.句子中 这个词语最能表达这一手法。 这样的描写，既让人仿佛看见风筝 的样子，又让人感觉到“我们由 到 的心情 变化， 透文的标题不完整，根据选文的内容，你觉得补充在标题横线处的内容最恰当的?项是（ ）。 A.春天 B.童年 C.快乐 D.风筝 五、 习作风景线. 在每个人的成K过程中，都会遇到使自己改变的事。可能是一次失败：可能是一次成功；可能是与小 伙伴之间的一次误会……这些事一定会深深地留在你的记忆深处“造你选择其中一件事写下来“要求：题 日自拟；把事情的重点局部写具体.并写出真情实感。 第一单元测试01