统编版五年级语文上册精品教案《藏在词语里的情绪》.docxVIP

《藏在词语里的情绪》微课教学设计 成都嘉祥外国语学校成华校区向彬 微课名称：藏在词语里的情绪 学科：小学语文 教材版本：人教版（统编202X年更新） 章节：五年级上册笫四单元《语文园地?词句段运用》 知识点描述：体会和区分词语的感情色彩，并恰当运用。 设计思路：本课以激趣导入，通过理解词义、尝试运用、拓展延伸三个环节，让 学生体会和区分词语的感情色彩，感受汉语词汇的丰富和表达的精准，并恰当运 用，从而激发他们对祖国语言文字的热爱。 教学过程： 环节一：激趣导入初步感知 【模拟情境】师生见面，小轩分享发给爸爸的消息： 爸爸您好！妈妈的生日到了，我蠢灸欲动，准备给妈妈一个惊春。我全出零 花.钱，处心枳虑地给妈妈买了生日礼物。妈妈收到礼物后非常快乐，表扬我很懂 事。我简直沾沾自喜。 师提醒：小轩你很憧事，不过你发给爸爸的消息中，有儿个成语使用不当， 你发现了吗？ 引导学生发现： “盘每欲动”比喻坏人准备捣乱或敌人准备进攻，用在这儿可不对。 “处心积虑”指费尽心思忍做坏事。你给妈妈送礼物，可不是做坏事。 “沾沾白喜形容自以为不错而得意的样子，在这里应该用“心花怒放”吧！ 师小结：有些词语看起来意思接近，但感情色彩却不同。 环节二：理解词义比拟区分 师：那么，如何区分词语的感情色彩呢？老师来举个例子吧： 在《三国演义》中，有两位非常聪明的人物。一位是诸葛亮，他草船借箭、 七擒盂获，表现出杰出的军事才能：一位是司马懿，他在家装病，骗过了曹爽的 使者。然后发动政变，襄夺了曾魏江山。 师：如果让你用足智多谋和诡计多端分别来形容诸葛亮和司马蒐，你会怎么 选呢？ 生1：因为诸葛亮是智慧的代表，所以我想用足智多谋来形容他：而司马施 在《三国演义》中更多表现出奸诈的特点，所以用诡计多端更适宜。 生2：是啊，同样是形容人很聪明，一个是形容好的，一个是形容坏的。 师：你们俩不仅理解了词义，还能准确运用，真会学习！语文天地中有几组 这样的成语，请看一一: 举世闻名 兴高采烈 呕心沥血 臭名远扬得意忘形处心积虑 师：说说看，你知道哪些词语的意思？ 生依次答复： 举世闻名：全世界都知道，形容非常著名。 臭名远扬：坏名声传得很远。 兴高采烈：多形容兴致高，祜神饱满。 得意忘形：形容快乐得失去了常态。 处心积虑老师刚刚讲过，是形容费尽心思想做坏事。 生：呕心沥血的意思还有点不明白。 师：当不清楚词义的时候，我们凹以通过查阅词典或字典APP来理解词语的 意思。 （出示）呕心沥血：比呛用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心 的艰苦。 师：这几组成语的意思有什么相同和不同呢？ 1、 竖着比拟：先竖假设看，说说你的发现. 生：举世闻名和臭名远扬都是形容名声很大。不过举世闻名是形容好的名声, 而臭名远扬那么是说的坏名声。 生：我发现剩下两组也姑这样，意思都相近，但一个指好的方面，一个指坏 的方面。 2、 横着比拟：再横假设看，你又有什么发现呢？ 生：上面一排都是形容好的方面，卜面一排都是形容坏的方面。 师：你们的总结很到位。像上面一排这样含有赞赏、嘉许、表扬、喜爱的感 情色彩的词，我们称之为褒义词。像下面一排这样含有贬斥、否认、憎恨、轻蔑 的感情色彩的词，我们称之为贬义词。 环节三：尝试运用稳固提升 师：我们来玩一个“词语大闯关”游戏，看看你们能否准确运用。 第一关：词语填空。 师：看看这组成语，该怎么填呢？ 呕心沥血处心积虑 每次下晚自习的时候.我都看到老师还在办公室批改作业，非常辛苦，我就 想到了（ ）这个词。 为了发动战争，日军（ ），屡次制造事端，企图挑起战争。 第二关：分类选择。 师：清将以下人物和事物进行分类。 生：万里长城是举世闻名的建筑，唐三藏不畏艰险西天取经，钟南山医德高 尚，这些人物和事物都是我们的骄傲，值得赞许：而陷害岳飞的秦桧臭名远扬， 《童年》里的外祖父自私粗暴，常常是被批评的对象。 第三关：选词说话。 师：请从以下成语中选择一个说一段话。 举世闻名兴高采烈足智多谋呕心沥血臭名远扬得意忘形诡计多编处心积虑 生1： 一说到春天，我就想到寂静了整个冬季的人们，总会兴高采烈地到公 园里放风筝，每个人脸上都洋溢假设灿烂的笑容。 生2：英法联军处心枳虑，在1860年侵入北京，闯进圆明园，抢走园里的 奇珍异宝，还放大火烧毁圆明园，造成不可估量的损失。真可恶！ 环节四：拓展延伸丰富表达 理解了词语的感情色彩，可以带助我们在说话、写文章的时候正确表达自己 的立场、态度和感情，也能更准确地理解别人的意思。同学们，你们知道吗？咱 们的汉语表达可是很丰富的，有时候为了特殊的表达效果，还有这样一些用法。 1、 褒义贬用 出示：同学们都去操场大扫除了，你还在教室写作业，真勤鱼！ 师：大扫除是集体活动，他却在写作业。这里说他勤快，其实是在批评他。 像这样用褒义词表达贬