朋辈心理辅导员素质及职责.pptVIP

朋辈心理辅导员素质及职责; 朋辈心理教导是高校心理教导一个特殊方法, 这种心理教导过程是在同辈及好友之间进行。 教导开展很大程度上有赖于学生本身相互信赖程度, 教导员和来访者能够在咨询起始阶段很快建立起互动关系, 教导员能够愈加好地深入来访者内心去体验她情感、思维, 教导所能达成效果非常显著。 朋辈心理教导对缓解大学生心理困扰, 促进其心理健康含相关键作用, 同时在高校中有组织地开展朋辈心理教导活动, 培养更多合格朋辈心理教导员, 对促进其本身心理健康与成长, 在大学生中建立互助互爱, 自助助人校园气氛含相关键意义。; 朋辈心理教导以人本主义为理论基础, 认为充足尊重人与人之间相互依存关系是一切活动所必需遵照基础标准。 它提出理念包含: ①以她助——互助——自助为机制。心理教导是一个主感人际互动过程, 同龄伙伴有共同爱好、价值观和文化背景, 相互之间轻易了解、沟通。 ②相信人是有能力、有价值、有责任感, 应该得到对应尊重和信任。 ③心理教导是一个民主性助人自助过程。;一、朋辈心理教导含义与分类 ㈠朋辈心理教导含义 心理教导是指利用心理学方法, 对在心 理适应方面出现问题并寻求处理问题来访者提供心理援助过程。 朋辈心理教导, 是指年纪相当者对周围需要心理帮助同学和好友给予心理开导、抚慰和支持, 提供一个心理教导。这能够了解为非专业心理工作者作为帮助者在从事一个类似于心理教导帮助活动。所以, 有时它被称为“准心理教导”或者“非专业心理教导”。; 在这里, “朋辈”包含了“好友”和“同辈”双重意思。“好友”是指有过交往而且值得信赖人, 而“同辈”是指同年纪或年纪相当者, 她们通常会有较为靠近价值观念、经验、共同生活方法、生活理念, 含有年纪相近、性别相同或者所关注问题相相同特点。心理学家在面向青少年和城市居民开展大规模调查后得出结论, 向知心好友诉说是继自我调整以后最常见求援方法。 ;㈡朋辈心理教导类型 1、根据来访者求援和咨询员给予帮助主动性来划分, 朋辈心理教导可分为主动朋辈心理教导和被动朋辈心理教导。 主动朋辈心理教导是指来访者主动寻求心理抚慰、支持和帮助; 而被动朋辈心理教导则相反, 来访者因为遭受到挫折或重大打击, 产生了压抑、逃避等自我防御, 这时朋辈心理教导员就会主动帮助来访者, 相对来说, 来访者则是处于相对被动位置。; 2、根据来访者与教导员数量百分比来分, 能够分为一对一朋辈心理教导、多对一朋辈心理教导、一对多朋辈心理教导和多对多朋辈心理辅。; 3、按心理困扰或者说是心理问题严重性来划分, 朋辈心理教导能够分为通常性朋辈心理教导和障碍性朋辈心理教导。; 4、根据来访者与教导员性别划分, 可分为同性朋辈心理教导和异性朋辈心理教导。;二、朋辈心理教导基础㈠朋辈心理教导条件 1、要有牢靠友谊和信任关系。 朋辈心理教导最大优势就是, 来访者与教导员之间友谊与信赖关系, 自然性鸿沟小、防御性低、共通性大、互动性高。 2、教导员应含有一定心理咨询专业知识。 因为双方已含有较为可靠信赖关系, 沟通上较为轻易, 与专业性教导相结合, 能够收到相辅相成、事半功倍效果。; 3、以宽容、接纳心态面对来访者。 这一条为心理教导基础要求之一, 要求教导员以宽容、真诚心去面对以来访者身份出现好友、同辈。 4、在教导时学会理智进行分析和判定。 因为来访者身份较为特殊, 教导员可能会难以把握心态, 在咨询过程中, 要学会利用理智头脑进行分析和判定。;㈡朋辈心理教导个人素质 1、信念:  ①相信每一个人都能够改变。大学生应该有能力处理通常性问题。②一个人自我认知和自我发展越好, 越有能力帮助他人处理问题。③朋辈心理教导是有效教导方法, 经过训练朋辈心理教导员,用自己资源去帮助同学和他人处理问题。④经过朋辈心理教导示范和群体活动, 同学们是能够在校园里建立一个人文关心和同辈支持行为和气氛。; 2、品质:  ①渴望成为身心健全适应环境, 追求自我实现人。②诚心渴望自己能帮助他人。③有良好人际沟通技巧。④有能力处理自己在生活中多种事件。⑤有能力发明一个良好群体气氛。⑥有良好敏觉力和同理心。⑦能在心理训练和督导中成长, 有收益。;3、素质 ①要有“五心”即爱心、热心、耐心、细心、同理心。②做到“五认”即认知、认真、认同、认可、认识自己。③对人负责、不作价值判定, 不指责, 不批评, 一视同仁。④投入助人, 聆听, 共情, 关爱心灵, 关心生存, 触抚心情⑤掌握基础教导技巧。