二年级数学用7、8、9的乘法口诀求商优质课公开课教案课堂教学实录.docxVIP

— PAGE \* Arabic 1 — 二年级数学用7、8、9的乘法口诀求商优质课公开课教案课堂教学实录 用7、8、9的乘法口诀求商教学实录  教学目标：  1．让学生经历用7.8.9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。  2．学生会用迁移的方法学习新知。  3．在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理的方法。  4．培养学生的合作意识，提高学生的探索能力，感受数学的应用价值。  教学重点：使学生熟练应用乘法口诀求商  就学难点：熟练应用乘法口诀求商（根据除法算式想出合适的口诀）  教学过程  一、复习  师：老师考考大家，看哪位同学反映的快？  1、将口诀补充完整。  2、算出得数,说说你是怎么想的。  师：刚才同学们在做乘法和除法时都能很快的说出答案，证明同学们已经掌握了乘法口诀和2至6的乘法口诀去求商，今天我们就用你们自己的知识来解决新的难题。用7/8/9的乘法口诀求商，齐读课题  二、探究新知  师：（出示教材37页情境图）  请同学们仔细观察这副情境图，图中的小朋友分别在干什么哪？仔细听，仔细看！生：红旗、星星、气球（学生自由回答，及时表扬）  师：你观察的真仔细！  师：请同学们再仔细观察，从这幅图中，你了解到了那些数学信息？  生1：我们做了一些红旗，要挂在教室里。  生2：我们做了49颗星星，分给7个小组。  师：你真优秀！这位同学还有发现  生：带了27个气球，每9个摆一行。  师：你们可真了不起。同学们都有一双会发现的眼睛，你们提出了这么多有价值的  信息。  师：咱们先来看看同学们一共摆了多少面红旗？  师：这个问题怎么列式哪？  生：7乘8等于56.口诀七八五十六  师：你是怎么想的？  生：一行有7面，一共有八行，所以用7乘八等于56面。  师总结：一行有7面，一共有8行，面数乘行数所以7乘8等于56.  师：还有不同的列式吗？  生：8乘7等于56，  师：你是怎么想的？  生：竖着一行8面，排7行，8乘7等于56面。  师总结：竖着一行8面，排7行，面数乘行数8乘7等于56面。  师：谁能根据例一的情境图和我们刚才求出的红旗总数提一个用除法解决的问题？生：我们做了56面小旗，要挂成8行，平均每行挂几面？  师：这个问题怎么列式？  生：56 除以8  师：为什么用除法？  生1：因为有平均分  生2：因为56是总数，8是份数，总数除以份数，所以用除法。  师：56 除以8商是多少？  生1：56 除以8等于7  师：你是怎么想的？  生1：7乘以8等于56所以56除以8等于7（两个学生说）  生2：七八五十六，所以56除以8等于7  师总结：求56÷8的商，先想乘法口诀中几乘八得五十六，七八五十六，选择了正确的口诀后，再看这个算式中缺几，商就是几？56÷8缺7，所以56÷8的商是7。师：咱们用口诀七八五十六计算出56÷8的商，等于7  那么如果，56面红旗挂成7行，平均每行有几面红旗？  师：这个问题怎么列式哪？  生：56÷7  师：56÷7商是多少？  生：商是8  师：你是怎么想的？  生：因为七八五十六，所以56÷7的商是8。  生2：7乘以8等于56所以56除以:7等于8  师总结：求56÷7的商，先想乘法口诀中几乘七得五十六，七八五十六，选择了正确的口诀后，再看这个算式中缺几，商就是几。56÷7缺8，所以，56÷7的商是8。师：比较56÷8和56÷7，仔细观察这两个除法算式，有哪些相同点不同点？  生2：相同：两个除法算式被除数都一样，都用了同一句乘法口诀  不同：除数和商的位置交换了。  师：小结：56÷8和56÷7都用了同一句乘法口诀，七八五十六。  师：咱们解决了第一个问题，根据同学们刚才提出的信息，这里还有两组信息，你们能给他提两个问题吗？  生1：可以摆几行？  生2：每个小组分多少颗？  师：这两个问题同学们可以自己解答吗？请同学们拿出练习本，快速的在练习本上把它解答出来。  师：有的学生用他的坐姿告诉老师他已经做完了。  师：谁来说一说第一个问题你是怎么解答的？  生：27÷3＝9